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[主观题]

设计一个组合逻辑电路,该电路有三个输入信号ABC,三个输出信号XYZ,输入和输出信号均代表一个三位的二进制数。电路完成如下功能: 当输入信号的数值为0,1,2,3时,输出是一个比输入大1的数值; 当输入信号的数值为4,5,6,7时,输出是一个比输入小1的数值。

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第1题
组合逻辑电路如图3.4.4所示,输入、输出均为高电平有效,说明电路功能。

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第2题
关于组合逻辑电路的说法,()是正确的。

A.仅取决于信号作用前电路原来的状态

B.仅取决于即时输入信号逻辑取值的组合

C.不仅取决于即时输入信号逻辑取值的组合,也和信号作用前电路原来的状态有关

D.都不正确

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第3题
以中规模电路为核心器件设计一个灯控逻辑电路,灯控逻辑如表所示,1表示“亮”,0表示“暗”。 CP 红灯

以中规模电路为核心器件设计一个灯控逻辑电路,灯控逻辑如表所示,1表示“亮”,0表示“暗”。

CP红灯黄灯绿灯
0000
1100
2010
3001
4010
5100
6111
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第4题
组合逻辑电路是由各种电子放大电路组成的。()
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第5题
译码扫描显示电路设计 实验要求 用文本输入设计法设计译码扫描显示电路,在8×8发光二极管点阵上显示字符图

译码扫描显示电路设计

实验要求

用文本输入设计法设计译码扫描显示电路,在8×8发光二极管点阵上显示字符图形(例如显示字符“A”)。建立译码扫描显示电路的实验模式,并通过电路硬件验证,进一步了解译码扫描显示电路的原理。

设计原理

译码扫描显示电路用于控制8×8发光二极管点阵。8×8发光二极管点阵结构如图所示,它是一个动态的二极管点阵列,col0~col7是列选择信号,row0~row7是行选择信号,当列选择和行选择信号均为高电平时(列选择信号通过非门控制发光二极管的阴极),该列号和行号对应的发光二极管的亮,未被选中的发光二极管灭。用发光二极管的亮与灭组成不同的字符。

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第6题
某电路的输入和输出波形如图6-34所示,试用适当的方法选择适当的器件,设计并实现该电路。

某电路的输入和输出波形如图6-34所示,试用适当的方法选择适当的器件,设计并实现该电路。

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第7题
在考生文件夹中完成如下综合应用: 对考生文件夹中的student数据库设计一个表单,表单标题为“
宿舍查询”,表单中有三个文本框和两个命令按钮“查询”和“退出”。 运行表单时(如下图所示),在第一个文本框里输入某学生的学号(S1~S9),单击查询按钮,则在第二个文本框内会显示该学生的“姓名”,在第三个文本框里会显示第三个学生的“宿舍号”。

如果输入的某个学生的学号对应的学生不存在,则在第二个文件框内显示“该生不存在”,第三个文本框不显示内容(如下图所示):如果输入的某个学生的学号对应的学生存在,但在宿舍表中没有该学号对应的记录,则在第二个文本框内显示该生的“姓名”,第三个文本框显示“该生不住校”。

单击“退出”按钮关闭表单。

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第8题
在一个网络中,采用虚电路的方式传输数据,分组的头部长度为x位,数据部分长度为y。现在若有L(L>>y)

在一个网络中,采用虚电路的方式传输数据,分组的头部长度为x位,数据部分长度为y。现在若有L(L>>y)位的报文通过该网络传送。信源和信宿之间的物理线路数为k,每条线路上的传输时延为d s,数据传输率为s bps,虚电路的建立时间为ts,每个中间节点有m s的平均处理时延。请问从信源开始发送分组直到信宿全部收到全部分组所需要的时间是多少?

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第9题
图8.2.3所示的为某时序电路的框图和输入X与输出F1~F4关系的波形图,试设计该电路。

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第10题
某单极性DAC电路,输出电压范围是0~5V,其后端执行控制单元只能接受-5V~5V输入,试设计相应的双极性扩展电路以
满足执行控制单元的需求(给定条件是一个理想运放,阻值1kΩ整数倍电阻若干)。
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第11题
把教学过程看成一个输入—产出的过程,强调对教学系统的输入—产出过程的组成因素进行全面分析、组合
,获得最佳的教学设计方案。这种教学设计模式是()。

A.系统分析模式

B.目标模式

C.过程模式

D.经验模式

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