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第2题
新课标的课程实施中，教师要准确理解语文课程的基本理念，把握学生核心素养发展的规律，对教师提出了明确的教学建议，其主要体现在以下几点（）
A.立足核心素养，彰显教学目标以文化人的育人导向
B.体现语文学习任务群特点，整体规划学习内容
C.创设真实而富有意义的学习意境，凸显语文学习的实践性
D.关注互联网时代语文生活的变化，探索语文教与学方式的变革
第3题
请结合实际情况谈谈，你如何理解“人力资源是形成企业核心能力的重要源泉”（根据人力资源的特点，谈谈你对 “人力资源是形成企业核心能力的重要源泉” 的理解）（）
A.提示要点：
B.第二章 人力资源管理概述
第4题
散文的教学要点：根据散文“（）”的特点，引导学生理解作者的思路，把握不同风格散文的不同线索；领会散文的意境美，陶冶学生的情操、提高审美能力；引导学生品味散文的语言特色、学习散文的表达技巧
A.形散而神不散
B.情节丰富
C.情感真挚
第5题
下列对《游山西村》理解赏析有误的一项是（）
A.首联渲染出丰收之年一片宁静、欢悦的气象，足字表达了农家款客尽其所有的盛情
B.颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句
C.颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意
D.全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新
第7题
下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（）使至塞上
A.这首五言律诗主要写的是王维出使边塞途中的所见所感
B.全诗通过归雁大漠孤烟"长河"落日"候骑"等自然景物，向我们展示了边塞的神壮丽
C.颈联运用对偶手法，被王国维赞为千古奇观"，其中圆"直两字极富神韵
D.这首诗意境雄浑，与王维晚年写《竹里馆》那种清幽意境形成鲜明的对比
第8题
下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）
A.文章运用了夸张的修辞手法，如在写鹏起飞时，说它翼若垂天之云，显现出浩大的声势和广阔的意境
B.作者列举野马、尘埃等小的形象，并和鲲鹏做对比，以大小对立来阐述物皆有所待的道理
C.作者如此醉心逍遥，并将之具体化，实则蕴含了自己对理想的强烈追求
D.本文意境开阔，想象奇特，运用了幻想的、传说的和现实的事例来阐述自己的观点，使文章充满了现实主义色彩
第10题
下列《繁星一三一》理解有误的一项是（）
A.这首诗写的是作者对大海的感受，对大海的歌颂
B.作者由波澜壮阔的大海想到了自己的胸怀，想到了人类的博大和宽广
C.这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉
D.这首诗运用排比的修辞手法和连续的反问，加强了抒情的效果
