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面对新冠肺炎这样的突发事件,不少人表现出过度焦虑情绪,这是一种典型的()
A.心理病态
B.条件反射作用
C.创伤后应激障碍
D.心理应激反应
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A.心理病态
B.条件反射作用
C.创伤后应激障碍
D.心理应激反应
A.患者常存在焦虑、恐惧情绪,应加强心理疏导
B.无创机械通气2小时,病情无改善,或患者不能耐受无创通气、气道分泌物增多、剧烈咳嗽,或血流动力学不稳定,应及时过渡到有创机械通气
C.充分液体复苏的基础上,改善微循环,使用血管活性药物,必要时进行血流动力学监测
D.对于氧合指标进行性恶化、影像学进展迅速、机体炎症反应过度激活状态的重型和危重型患者,酌情短期内(不超过10日)使用糖皮质激素,建议地塞米松5mg/日或甲泼尼龙40mg/日
E.以上都是
A.儿童重型、危重型病例可酌情考虑给予静脉滴注丙种球蛋白
B.患有重型或危重型新冠病毒肺炎的孕妇可在医生指导下继续妊娠
C.患者常存在焦虑恐惧情绪,应加强心理疏导
D.重型危重型患者可酌情短期内使用糖皮质激素
A、焦虑、恐惧、愤怒等多种一种或多种情绪接连或同时出现
B、看问题狭窄、偏激,过分自我关注,注重自身感受、想法,脑子里反复回想与疫情相关的事情等错误认知
C、患者出现逃避检查与治疗,或处处依靠别人的照顾而放弃自己的努力等行为
D、在原有症状的基础上可能出现更多的症状或原有症状加重
E、以上都是
A.新冠肺炎患者,往往存在恐惧、焦虑、孤独、愧疚、紧张等心理
B.护士要关注患者的心理与情绪状态
C.提倡主动服务,如主动问候、主动关心及主动沟通,在防护服前后写好自己的名字,便于患者辨识等
D.在护患沟通中,护士应注重同理心服务,认同患者的情绪与感受,并适时鼓励患者的努力
E.在非语言性沟通技巧的应用方面,鼓励护士与患者目光交流、握手;由于自我防护需求,不提倡拥抱患者