题目内容
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[单选题]
有一个学生，性格孤僻，沉默寡言，很不参加班集体活动。面对这名学生，班主任应该
A.对其进行集体主义教育
B.批评教育
C.调查研究，找出症结，对症下药
D.找个与其性格相似的学生相伴
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A.对其进行集体主义教育
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C.调查研究，找出症结，对症下药
D.找个与其性格相似的学生相伴
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A.有利于形成学生的群体意识
B.有利于培养学生的社交能力与适应能力
C.有利于培养学生的自我认识能力
D.有利于形成学生的自我管理能力
A.班主任管理既是其权利又是其义务
B.在班主任工作中以正面改造型教育为主，少用塑造性教育
C.班主任是班级管理核心人物，及时获取有关班级管理的信息是班主任管好一个班级的关键
D.班主任是班集体的组织者、领导者、教育者，是对学生进行思想教育的主要力量
A.组织和培养良好的班集体
B.个别教育工作
C.协调各种教育影响
D.操行评定
E.写好工作计划与总结
班主任在培养班集体健康的集体舆论时应该做到()
A 经常进行正面教育
B 结合实际事例引导学生做出正确评价
C 注意控制各种信息
D 特别重视教师言传身教的作用
A.有利于保障个人利益
B.学生都乐于积极维护
C.不利于建设和谐班集体
D.有利于坚持集体主义
A.教师的教育影响不能马上显露出来，教育成效要在学生参加社会实践后才能得到检验，这体现出教师劳动的低效能
B.学生在性别、家庭环境、文化背景、生活方式上的差异，包括性格、个性方面的特点等，决定了教师劳动的复杂性
C.教师要根据所教学生的实际情况对教学内容进行加工改造，变成学生可以接受的知识体系，这体现出教师劳动的创造性
D.教师的劳动从劳动手段角度讲主要是以个体劳动的形式进行的，同时教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果
