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[判断题]

整数加减法的简便运算性质对于分数加减法也同样适用()

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第1题
在有效数字的加减法算中,保留有效数字的位数,应以参加运算的各数据中绝对误差最大的数据为标准,决定结果的有效位数。()
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第2题
帮助幼儿理解加减法的_____是整个加减学习阶段的主要任务。

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第3题
数学加减法,是小学时候学的,我们现在已经不需要练习,现在主要会用电脑和计算器就行。()
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第4题
加减法:以围绕形体结构为主“边加边减,加减适度,加减结合”。()
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第5题
幼儿通过玩“商店”、“超市”游戏,学习和巩固10以内加减法的方式属于。

A.自编应用题

B.教师口述应用题

C.日常生活情境

D.游戏形式

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第6题
运用与基型形状相同或形似的形态,进行构成方式的重组的方法是A.加减法B.同形法C.置换法D.形似法

运用与基型形状相同或形似的形态,进行构成方式的重组的方法是

A.加减法

B.同形法

C.置换法

D.形似法

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第7题
下列运用抽象思维的是()

A.做数学几何图时画辅助线

B.幼儿用小木棒计算加减法

C.科学家进行科学推理

D.背诵数学法则、定理

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第8题
小柴胡汤证加减法中,若见口渴,则去半夏加瓜蒌根,再加()。

A.茯苓

B.人参,合前成四两半

C.芍药

D.桂枝

E.花粉

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第9题
______一是分析趋势的,它利用简单的加减法计算每天股票上涨家数和下降家数的累积结果,与综合指数
相互对比,对大势的未来进行预测。()

A.ADL

B.ADR

C.OBOS

D.WMS

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第10题
引导幼儿通过描述和模仿自编口述应用题,获得对加减法和应用题结构的感性经验,以下做法不正确的是()。

A.要用直观材料

B.要引导幼儿先学习减法,后学习加法

C.引导幼儿在描述事物中感知增加和减少的实际变化,获得对加减的初步感受

D.运用讲解、示范的方法,引导幼儿学习描述口述应用题

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第11题
氧化数有正负之分,既可以是整数,也可以是分数。()
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