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A.《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体断代史《资治通鉴》。本文以对话表现人物，孙权劝学先一语破的，向吕蒙指出学的重要性，继而现身说法，指出学的必要性，乃使就学
B.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首长篇抒情诗，也是一首乐府诗记叙了，木兰女扮男装代父从军，征战沙场，胜利回朝，将功受封，辞官还家的故事充满传奇色彩
C.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》作者光未然，这首诗中诗人通过赞美黄河，歌颂了中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志
D.《台阶》以父亲为线索贯穿全文，不仅串起了全文事件和内容，而且突出了人物形象
答案
D、《台阶》以父亲为线索贯穿全文，不仅串起了全文事件和内容，而且突出了人物形象
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A.《论语》是一部由孔子写作的语录体散文集，是儒家思想的重要著作
B.《八声甘州》抒发了作者漂泊江湖的愁思和仕途失意的悲慨
C.《静女》以青年男子的口吻，采用赋的手法叙述了一对恋人相会的情景
D.《琵琶行》表达了对琵琶女的深切同情，同时抒发了自己的苦闷和感慨
A.《论语》是一部由孔子写作的语录体散文集，是儒家思想的重要著作
B.《登幽州台歌》抒发了作者仕途失意壮志难酬的悲慨
C.《木兰诗》将军百战死，壮士十年归采用对偶和互文的修辞
D.《卖油翁》通过陈尧咨善射，卖油翁沥油的故事，告诉我们熟能生巧的道理
A.点面结合,先整体感知,再突出重点,符合认知规律
B.把学习的主动权和选择权交给学生,调动了学生学习的积极性
C.课外知识的引人会分散学生的课堂注意力,不利于学生集中思考
D.幻灯片的使用很好地起到了串联课文的作用,课堂教学更加多姿多彩
A.《好雪片片》是一篇写人散文，叙述了一位老人在大雪天卖彩票的故事
B.《拿来主义》是鲁迅的著名杂文，阐明了如何正确对待外国文化的问题
C.《我的空中楼阁》是一篇富于哲理的散文，作者融情于景，表现了对自然环境遭到破坏的忧虑
D.《项链》是一篇脍炙人口的短篇小说，作者是英国的莫泊桑
A.《小公鸡和小鸭子》告诉我们，有困难的时候要互相帮助
B.《树和喜鹊》告诉我们，一个人很孤单，很多人也很孤单
C.《怎么都快乐》告诉我们，做什么事情都可以很快乐
A.文中的母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱
B.文中的母亲不遵守承诺，并不是真正爱自己的孩子
C.本文以一个孩童的视角观察事物，使文章更加生动写实，富有童趣
D.《那个星期天》把感情融入具体的人、事、景物等之中
A.《不求甚解》和《谈读书》两篇短文都是驳论文
B.《谈读书》在运用论证方法时,主要采用道理论证和举例论证
C.《谈读书》一文按照读书的方法、目的和作用三个层次结构全篇
D.不求甚解有两层意思:一是表示虚心;二是说明读书的方法,不要固
A.《宿建德江》《十五夜望月》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感也是一样的
B.《花之歌》的作者是黎巴嫩的泰戈尔
C.阅读的时候，要能联系自己的生活经验想开去，还要能从课文的内容联想到更多
D.作文中，描写人物说话时，必须要用说来表达
A.《社戏》和《从百草园到三味书屋》都是描写儿童生活的散文
B.《社戏》描绘的是作者心中的理想图景，是一曲对故乡之美的颂歌，从中可见作者对现实的关切，理想的追求
C.《社戏》中的社戏与箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存中的春社类似，均是指人们拜祭神灵、祈求丰收的活动
D.《社戏》全文原有前后两个部分，课文节选的是后一部分，叙述的是我少年时在在外祖母家乡看社戏的一段往事，表达了我对早年美好生活的留恋之情
