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[主观题]

狄德罗说:“只有在戏院的池座里,……坏人会对自己所犯过的罪行表示愤慨,……那个坏人走出了包厢,已比

较不那么倾向于作恶了。”这段话表明了艺术——的审美效应。() A.共鸣 B.净化 C.领悟 D.期待

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第1题
狄德罗曾说:“诗需要一些壮大的,野蛮的、粗犷的气魄,想象力被伤心惨目的景象所激动”;“只有具有强烈情感和天才的诗人才能写出真正的好诗”。这反映出狄德罗的言论()

A.具有强烈的反理性色彩

B.体现了浪漫主义精神

C.通过现实主义勾画未来

D.把启蒙运动推向顶峰

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第2题
狄德罗说“只有情感,而且只有伟大的情感,才能使灵魂达到伟大的成就。”我们每个人的内心都有一个情感世界,情感让我们的内心世界更加丰富。这是因为①情感是人最基本的精神需求 ②情绪的发展可能产生某种情感③美好的情感促进我们的精神发展 ④人类的情感是丰富的、复杂的()

A.①②

B.①③

C.②④

D.②③

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第3题
近朱者赤近墨者黑比喻接近好人可以使人变坏,接近坏人可以使人变好,说明了客观环境在人的教育方面起着决定作用()
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第4题
毛泽东说:“在中国封建社会里,只有这种农民的阶级斗争、农民的起义和农民的战争,才是历史发展的真正动力。”我国历史上第一次大规模农民起义是()

A.楚汉之争

B.陈胜吴广起义

C.城濮之战

D.黄巾军大起义

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第5题
艺术的起源学说中,表现说的代表人物是()。

A.席勒

B.雪莱

C.亚里士多德

D.狄德罗

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第6题
“夜叉钻出水面一看,原来是个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。”这句话的意思是说()

A.夜叉不喜欢哪吒在海里洗澡

B.夜叉很勇敢

C.夜叉是个小孩,就想杀了他

D.夜叉一看就知道哪吒是个坏人

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第7题
案例题(二)抗战时期,陶行知先生在担任育才学校校长时,当看到一位学生用泥巴砸另外的同学时,就上前制止了他,并让他放学后到校长室去一下。放学后,陶先生来到办公室时,那位同学早已等在那里。先生没有批评他,反而掏出一颗糖给他,并对他说:“你按时到,我迟到了。这颗糖奖励给你”,学生惊疑不定的接过糖。接着,先生又从口袋里掏出了一颗糖,对学生说:“你用泥巴砸人时,我制止你,你立刻就停止了,我应该奖励你。”学生疑惑万分的接过糖。然后,先生又掏出了第三颗糖,对学生说:“根据我的了解,你用泥巴那些男生,是因为他们欺负女生。这说明你有正义感,我也要奖励你。”这时,学生已经激动得留下眼泪,说:“校长,我知道我错了,我砸得不是坏人,是自己的同学……”学生感动的磕磕巴巴的跟陶先生说出心理的感受。陶先生笑了。从口袋中掏出第四颗糖,对那个学生说:“这颗糖奖励给你,是因为你认识到了自己的错误。好了,我的糖给完了,我们的谈话也完了。”请结合陶行知先生的“四颗糖故事”谈谈惩罚在学校教育中的作用
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第8题
一次国王故意要为难阿凡提,他在众臣面前一定要让阿凡提说出眼前的一个池塘里的水有多少桶。阿凡提略思索后回答:若桶像池塘一样大的话,池塘里就只有一桶水;若桶像池塘的十分之一大的话,池塘里就有十桶水……这则故事说明了()

A.测量总是有误差的

B.对同一物体进行测量,测量的标准不一样,结果也不一样

C.测量工具的大小决定了待测物体的大小

D.测量前应选择合适的测量工具

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第9题
狄德罗的代表作是《爱弥尔》,作品中主人公认为,社会本身不道德,要生活下去只有同流合污。()
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第10题
()被公认是社会历史批评的重要代表,提出了影响深远的决定文学创作和文学发展的著名的“三元素”说。

A.菲什

B.琼斯

C.泰纳

D.狄德罗

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