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第2题
对“生态文明”的理解，你认为以下（)是正确的。
A.生态文明是社会文明生态化表现
B.生态文明强调一切生态环境保护优先
C.生态文明表明人类走出“人类中心主义”
D.生态文明强调利益和价值的多样性
第3题
编辑加工题：阅读分析短稿，并按照稿件加工整理的规范进行编辑加工。 我国的旅游资源 我国地域
辽阔，有绚丽多姿的自然环境和悠久灿烂的历史文化，是世界上自然旅游资源十分丰富的国家之一。 我国的自然旅游以山水风光资源最为重要。例如，五岳名山（东岳秦山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山）、四大佛教名山（山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山、湖北峨眉山）和景色奇绝的黄山，年年吸引大量来自世界各地的游客；桂林山水甲天下、长江三峡、京杭运河、杭州西湖与日月潭，也都是世界闻名的旅游胜地。 我国的人文旅游资源，以古代文化艺术宝藏和不同民族、不同地区的风土民情最为重要。我国文物古迹之多，古代工程建筑成就之高，令世人称奇。诸如万里长城、北京故宫、西安兵马俑、苏州园林、河北白洋淀、敦煌璧画等，都举世闻名。各具特色的小镇风光，丰富多彩的地方土特产和工艺品，独具风味的美食小吃等，对中外游客也有巨大的吸引力。我国各民族有各具特色的风情习俗和风采各异的民间节日，如傣族的拨水节、蒙古族的那达慕大会、彝族的火把节等，每年都吸引很多游客前往观光。 我国的许多旅游资源被公认为全人类共同的宝贵财富。我国于一九八五年加入联合国《世界遗产公约》，到2014年6月底已经有四十多处自然、文化遗产被列入《世界遗产名录》。 我国的世界自然遗产，从审美和自然角度来讲，都代表着某一类地质地貌中最重要的历史演化进程展示了我国独特的地质地貌和生物资源。我国的世界文化遗产、世界文化与自然双重遗产，具有时代性、可再生性和不可替代性，反应出中华民族的悠久历史和灿烂文化。 我国的世界遗产已成为重要的旅游资源，全国和世界各地的游客通过参观游览，能够领略到中国绮丽的自然生态与传统文化之美。但我们不能只考虑从经济上去开发世界遗产的旅游价值，更重要的是考虑对它们的保养。
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第4题
十八大报告中，关于生态文明建设的关键内容有（)。
A.环境保护、生态文明建设、资源节约是关系到国家、民族未来发展和生死存亡的长远大计
B.环境保护、节约资源是我国的一项基本国策
C.建设生态文明要落实保护优先、节约优先、生态恢复为主的原则
D.未来的发展模式要遵循绿色发展、循环发展、低碳发展
第6题
从建构主义视角来看，教师应遵循下列哪些原则来开展教学（)。
A.教师讲课的案例越真实越好，这样学生就理解所学知识的用途了
B.教师讲课介绍的学者观点越多越好，让学生比较中建构自己的认识
C.教学应该鼓励一题多解，多角度看问题
D.以过来人的经验告诉学生该做什么，避免学生走弯路
第8题
我国的基本社会制度是基于经济、政治、文化、社会、生态文明五位一体的社会主义建设的需要，在社会领域所建构的制度体系关于国家的基本社会制度，下列哪些选项是正确的？（)
A、我国的基本社会制度是国家的根本制度
B、社会保障制度是我国基本社会制度的核心内容
C、职工的工作时间和休假制度是我国基本社会制度的重要内容
D、加强社会法的实施是发展与完善我国基本社会制度的重要途径
第11题
我国人口众多、资源相对不足、环境承载能力较弱。且正处在工业化、城镇化、市场化、国际化程度不断提高的发展阶段，而且随着经济快速增长和人口不断增加，经济规模将进一步扩大。工业化不断推进，居民消费结构逐步升级，城市化步伐加快，资源供需矛盾和环境压力将越来越大。这些都决定了我国必须走建设资源节约型、环境友好型社会的路子。当前，建设节约型友好型社会就必须
A.加大环境保护力度
B.建设生态文明
C.加强资源节约和管理
D.发展循环经济和低碳经济
