下列关于正断层说法错误的是()。
A.产生于地壳的运动
B.岩层发生断裂
C.岩层沿破碎面有明显位移
D.岩层未丧失连续完整性
D、岩层未丧失连续完整性
A.产生于地壳的运动
B.岩层发生断裂
C.岩层沿破碎面有明显位移
D.岩层未丧失连续完整性
D、岩层未丧失连续完整性
A.法是体现统治阶级意志的社会规范
B.法是由国家强制力保障实施的社会规范
C.法是受社会物质生活条件决定的社会规范
D.法是不受历史、传统、宗教等影响的社会规范
A.这种价值观是对“人类中心主义”法律价值观的否定。
B.社会主义法有助于抑制些产力发展中的负面因素。
C.人类应谋求人与自然的和谐发展。
D.自然万物是供人类生息的客体。
A.MRP是物料需求计划的简称
B.MRP是为了更有效地适应相关需求物品而发展起来的
C.MRP既是一种精确的排产系统,又是一种有效的物料控制系统
D.MRP系统最终输出的结果是采购进货通知单或生产指令
A.商标是商品生产者、经营者为了把自己所生产商品和服务,同别人商品和服务区别开来而使用一种可辨认标记
B.商标可分为通用标记和普通标记
C.获得商标专用权需经知识产权局核准注册
D.注册商标涉及商品商标、服务商标、和集体商标、证明商标
A.设计自其产生起就与审美有着不解的渊源
B.生活质量的提高使人们重视设计物的美
C.精神追求是人类高层次的追求
D.从审美的角度认识设计、理解设计
E.包括功能美、科学美、技术美等多个方面
下列关于β-氧化的叙述,哪个是错误的?()
A.脂酸β-氧化的循环与硫激酶无关
B.脂酸β-氧化起始于脂酰-CoA
C.对细胞来说产生了有用的能量
D.主要发生在细胞核中
下列关于“苏湖教法”的说法不正确的是 ()
A.苏湖教法是世界教育史上最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度,在北宋崇宁兴学中得到推广,对中国古代教育的发展产生了深远的影响
B.苏湖教法是北宋著名教育家胡瑗在苏州、湖州两地讲学时采用的教学管理制度
C.经义斋学习六经经义,以培养高级统治人才;治事斋学习一些应用学科,属“达用”之学,培养专业技术和管理人才
D.学生可主治一科,兼治他科