在下列研究中,可以把物体看成质点的是()
A.分析乒乓球的“弧旋球”
B.研究地球自转时的地球
C.研究车轮旋转情况时的车轮
D.研究某同学骑自行车回校的速度
A.分析乒乓球的“弧旋球”
B.研究地球自转时的地球
C.研究车轮旋转情况时的车轮
D.研究某同学骑自行车回校的速度
(1)求他们抓住细杆前后相对于其中点的角动量;
(2)他们每人都用力往自己一边收细杆,当他们之间距离为5.0m时,各自的速率是多少?
(3)求此时细杆中的张力;
(4)计算每个运动员在减少他们之间距离的过程中所作的功,并证明这功恰好等于他们动能的变化。
化工过程中研究流体是把流体看作由无数()组成的连续介质。
A、分子
B、原子
C、离子
D、质点。
A.第二类永动机是不可能制造出来的
B.把热从低温物体传到高温物体,不引起其它变化是不可能的
C.一切实际过程都是热力学不可逆过程
D.功可以全部转化为热,但热一定不能全部转化为功
E.孤立系统中,自发过程是向着体系熵增大的方向进行
A.在本职工作中勤奋努力,不偷懒,不怠工
B. 喜欢自己的工作,能心情愉快、乐观向上地从事自己的本职工作
C. 为了求得未来自己理想的职业,利用现有的职业劳动时间全力为求新职做准备
D. 不情愿地成为了现有职业的劳动者,在没有调换工作之前,仍坚守工作岗位,履行职业责任
E. 把自己看成现职工作单位的一分子,把自己从事的工作视为生命存在的表现方式,尽心尽力地去工作
A.把人的意志看成历史发展的最终原因
B.把历史看成是偶然事件的堆积
C.否定社会历史的客观性
D.否定社会历史的规律性
A.把个人意志看成历史发展的最终原因
B.把历史看成是偶然事件的堆积
C.否定社会历史的客观性和规律性
D.否定了意识的能动性
A.把每个节点的主题看成是在整个系统的类图上划分出来的一个局部
B.把每个节点上的主题看成一个独立的子系统
C.把每个节点上的主体看成非独立的子系统
D.把每个节点上的主体看成一个整体