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[主观题]

学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的()A.主导与辅助关系B.领导

学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的()

A.主导与辅助关系

B.领导与从属关系

C.合作与竞争关系

D.衔接与分工关系

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第1题
规定一个国家各级各类学校教育系统,包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是学校教育制度()
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第2题
我国教育史上正式颁布但未施行的第一个学制具体规定了各级各类学堂的性质、培养目标、入学条件、入学年限、课程设置和相互关系。该学制注重国民教育和实业教育,存在重男轻女的传统思想,保留着科举制度的痕迹。该学制是()

A.癸卯学制

B.壬寅学制

C.壬戌学制

D.壬子癸卯学制

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第3题
学制中关于各级各类学校的教育目的、入学条件等方面的规定主要受()

A.政治经济制度的制约

B.生产力发展水平与科学技术发展状况的制约

C.青少年身心发展规律的制约

D.本国学制的历史和国外学制经验的制约

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第4题
一种国家各级各类学校总体系,详细规定各级各类学校任务、目的、规定、入学条件、学习年限及它们之间关系,这是:()。

A.学校教诲制度

B.教诲方针政策

C.学校管理制度

D.学校教诲筹划

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第5题
通常把一个国家各级机关各类学校的体系称为()

A.国民制度学制

B.学校教育学制

C.教育管理体制

D.学校教育结构

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第6题
近代以来,学校制度不断系统化制度化最终建立了制度化教育,关于当今制度化教育改革的主要体现,下列描述错误的是()

A.学制结构,从分支制向双轨制发展

B.学校教育系统日益开放

C.非制度化的,非正规的教育得到发展

D.学制系统内部各级各类学校发生变化

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第7题
学校实行弹性学制,学生可以分阶段完成学业。学生在基准学制内未修完规定课程和总学分的,可延长学习年限。除另有规定外,初中毕业起点入学专业最长学习年限(含休学和保留学籍)为()年;高中毕业(含同等学历)起点入学专业最长学习年限(含休学和保留学籍)为()年

A.8,8

B.8,6

C.6,8

D.6,6

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第8题
设立什么样的学校,开设什么样的专业,各级各类学校之间的比例如何,各种专业之间的比例如何,都受生
产力发展的水平和产业结构所制约。这说明了 ()

A.生产力的发展必然引起教育结构的变化

B.生产力的发展决定着教育目的的性质

C.生产力的发展制约着人才培养的规格

D.生产力的发展促进着教学方法发展与改革三种教学计划。

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第9题
北京市教委发布中小学入学新政,取消各类特长生招生,严禁将校外培训机构的培训成绩与入学挂钩。该举措()①体现了学校保护②体现了社会保护③有利于学生全面发展④不利于学生全面发展

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

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第10题
北京市教委发布中小学入学新政,2019年取消各类特长生招生,严禁将校外培训机构的培训成绩与入学挂钩。该举措()①体现了学校保护 ②体现了社会保护 ③有利于维护教育公平 ④不利于学生全面发展

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

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