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第1题
劳动教育总体目标（）
A.通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念
B.体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神
C.具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯
第5题
《尚书》云：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚。”环顾我们周边，青少年“不识稼穑”的现象并不罕见，这在一定程度上折射出劳动教育淡化、弱化的现实。“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们以深刻的启示（）
A.只要劳动就能培养吃苦耐劳精神
B.劳动教育是学生成长的必要途径
C.科学文化知识都是从劳动中学来
D.唯有强化劳动教育才是真正教育
第6题
2020年3月20日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。意见指出，根据各学段特点在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。这是因为（）①劳动赋予我们享有受教育的权利②劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉③劳动权是公民最基本、最重要的权利④人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
第8题
为构建德智体美劳全面培养的教育体系，中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。这体现了政府担负着的职能是（）
A.政治职能
B.经济职能
C.文化职能
D.公共服务职能
第9题
下列句子中没有语病的一项是（）
A.贯彻落实中央文化润疆精神，就要努力创作展现兵团精神的更多新时代文艺作品
B.中国共产党历经百年依然风华正茂、朝气蓬勃，始终保持奋进姿态，充满生机活力
C.劳动教育最本质的问题不在于是否学会了加工零件技能，而是能建立劳动价值观
D.全球疫情蔓延，中国不仅做好自身防控，还研制疫苗为世界防疫发挥了重要贡献
第10题
家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会__项生活技能（）
A.1至2
B.2至3
C.3至4
