A.人类在认识世界和改造世界中,总能把不可能性转变为可能性,进而转变为现实性
B.登月在古代属于抽象的可能性,20世纪人类登月的成功,系抽象的可能性转化为现实的可能性,进而转化为现实性
C.个人价值与社会价值是不可分割的,个人为社会所作出的贡献,是以社会为个人所提供的各种物质条件、精神条件为前提的
D.人类对世界的认识与改造,是一个承前启后、继往开来的过程
是对作品的历史性、知识性、社会性等方面的问题所进行的考察和疏解,以帮助人们在接受过程中真实地重建作品。
A.鉴赏性接受
B.批评性接受
C.诠释性接受
D.认识性接受
A.这个学生从前都是单独学习的,而这次他却得到了许多优秀同学的帮助。
B.在这个学生所学过的12门课程中包括了很多不同的学科。
C.这个学生从前在图书馆学习,现在继续这样做。
D.这个学生在所学的12门课程中除了1门外,其他课程都得了B。
E.现在所学的这门课是该生曾学过的12门课中成绩为B的某一门课的继续。
A.消灭了封建的生产关系,广大农民获得了政治上和经济上的翻身
B.解放了农村生产力,为人民解放战争的胜利提供了物质基础
C.使工农联盟得以巩固,推动了农村人民政权建设
D.使广大农村的社会性质发生了根本的变化,新民主主义社会在农村初步确立
A.法律关系是由国家强制力保证的社会关系
B.法律关系是以相应的现行法律存在为前提而形成的社会关系
C.法律关系是法律在调整人们行为过程中形成的—种权利义务关系
D.所有的法律关系都是合法的
A.8000年前的驯养绵羊与现在的野生绵羊非常不同。
B.同时逃过被家庭驯养的绵羊品种中,不存在其他的品种作为摩弗伦绵羊的祖先。
C.现代的驯养绵羊是8000年前野生绵羊的直接后代。
D.摩弗伦绵羊与它们8000年前的祖先之间的相似之处比它们与现代驯养绵羊之间的相似之处多。
E.在过去的8000年中,科西嘉岛的气候一点也没有变化。