题目内容
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[单选题]
学校里规定，一个教师最多可讲授3门课程，可以不讲授课程;每门课程最多7个教师讲授，最少需要一个教师讲授，则教师与课程的基数分别为（)
A.(0，3)，(1，7)
B.(3，0)，(7，1)
C.(1，7)，(0，3)
D.(7，1)，(3，0)
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C.(1，7)，(0，3)
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设有如下实体：
学生：学号，单位，姓名，性别，年龄，选修课程名
课程：编号，课程名，开课单位，任课教师号
教师：教师号，姓名，性别，职称，讲授课程编号
单位：单位名称，电话，教师号，教师名
上述实体存在如下联系：
(1) 一个学生可以选修多门课程，一门课程可为多个学生选修；
(2) 一个教师可讲授多门课程，一门课程可为多个教师讲授；
(3) 一个单位可有多个教师，一个教师只能属于一个单位。
试完成以下工作：
(1) 分别设计学生选课和教师任课两个局部信息的结构E-R图。
(2) 将上述设计完成的ER图合并成一个全局E-R图。
(3) 将该全局ER图转换为等价的关系模型表示的数据库逻辑结构。
教学方法是指为完成教学任务()。
A．教师教育学生的方法
B．教师指导学生学习的方法
C．教师讲授课程的方式
D．师生共同活动的方式
A.如果一个国家想在国际竞争中保持领先地位，新的教师就必须准备在教授他们的课程时坚持国际取向。
B.如果新教师准备在讲授他们的课程内容时坚持国际取向，这个国家将在国际竞争中保持领先地位。
C.如果公民对国际事务有较好的理解，这个国家将在国际竞争中保持领先地位。
D.如果一个国家在国际竞争中保持领先地位，就不需要公民去很好地理解国际事务。
E.来自各种团体和专业委员会的报道强调，教师在教育过程中需要更多的国际取向。
A.在学校课堂内不允许讲授宗教课程
B.教会设立的高等学校，不允许任何人强迫和利诱学生选修宗教课程
C.中央人民政府颁布的有关教育法令是全国私立学校都要遵守的法令
D.外国人在中国办的教会学校一律不允许其在中国继续开办
在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为
A 物质性隐性课程
B 制度性隐性课程
C 心理性隐性课程
D 活动性隐性课程
由于创办“快乐之家”而被誉为“第一个新式学校的教师”的意大利人文主义教育家是 ()
A．蒙旦
B．拉伯雷
C．莫尔
D．维多里诺
A．目标游离评价模式
B．差距模式
C．CSE评价模式
D．CIPP评价模式
A.上述论证是成立的。
B.上述论证有漏洞，因为它忽视了：课程成绩只是衡量学生素质的一个方面。
C.上述论证有漏洞，因为它忽视了：所陈述的规定有漏洞，会导致理解的歧义。
D.上述论证有漏洞，因为它把题干所陈述的规定错误地理解为：只要所有学期课程成绩均是优秀，就一定可以免试就读研究生。
E.上述论证有漏洞，因为它把题干所陈述的规定错误地理解为：只有所有学期课程成绩均是优秀，才可以免试就读研究生。
设有一个记录学生毕业设计情况的关系模式：
R(学号，学生名，班级，教师号，教师名，职称，毕业设计题目，成绩)
如果规定：每名学生只有一位毕业设计指导教师，每位教师可指导多名学生；学生的毕业设计题目可能重复。
(1)根据上述规定，写出模式R的基本FD和关键码。
