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第3题
公共汽车司机在驾车时，眼、耳、手、脚并用的现象是（）。A．注意的分散B．注意的分配C．注意的转移D．注
公共汽车司机在驾车时，眼、耳、手、脚并用的现象是（）。
A．注意的分散
B．注意的分配
C．注意的转移
D．注意的范围
第6题
职业人员在工作过程中受到的照射剂量限值描述正确的是（)。
A.连续5年的年平均有效剂量为20mSv
B.眼晶体的年当量剂量为150mSv
C.任何一年中的有效剂量最大值为50mSv
D.四肢(手和足)或皮肤的年当量剂量为500mSv
E.连续5年的年平均有效剂量为6mSv
第7题
（三)阅读苏轼《文与可①画赁谷偃竹记》中的一段文字，然后回答以下3小题。竹之始生，一寸之萌耳，而节叶
(三)阅读苏轼《文与可①画赁谷偃竹记》中的一段文字，然后回答以下3小题。
竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩蝮蛇②，以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落③，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也'而心识其所以然。夫既心识其所以然，而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中，而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？
注：①文与可：北宋著名画家，苏轼的表兄。②蜩蝮蛇蚹：这里是以蝉壳、蛇鳞形容竹子初生时的形状。③鹘：一种猛禽。
“乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣”所反映的是一种怎样的文艺创作现象？
第11题
关于肢体律动给学生学琴带来的影响,说法错误的是？（)
A.肢体律动可能就是娱乐一下学生的身心,对钢琴教学没什么影响。
B.用肢体律动能体会更细致的音乐情绪,音乐细节。
C.肢体律动有利于使学生在钢琴上弹奏时也会让身体更放松。
D.肢体律动对于理解钢琴弹奏中的力气运用,以及慢下键学习都很有效。
