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[主观题]

学校心理健康教育学科渗透的途径包括:()、学科教学内容的渗透、学科教学过程的渗透和学科教学评价的渗透。

学校心理健康教育学科渗透的途径包括:()、学科教学内容的渗透、学科教学过程的渗透和学科教学评价的渗透。

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第1题
学校层面的心理健康教育管理体制主要有:()模式、教科研室模式、德育管理模式、班主任工作模式、独立模式和全面渗透模式。
学校层面的心理健康教育管理体制主要有:()模式、教科研室模式、德育管理模式、班主任工作模式、独立模式和全面渗透模式。

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第2题
学校心理健康教育课程的实施程序包括课程的引入、课程的开展、分组讨论、课程的升华和课程的()等。
学校心理健康教育课程的实施程序包括课程的引入、课程的开展、分组讨论、课程的升华和课程的()等。

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第3题
有效培养学习动机的方法途径主要包括()

A.渗透数学思考方法

B.进行学习目的教育,培养学生学习的自觉性

C.创设问题情景激发求知欲望

D.运用反馈强化学习动机

E.灵活运用教学方法

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第4题
现代意义上的学校心理健康教育起源于()。
现代意义上的学校心理健康教育起源于()。

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第5题
学校心理健康教育档案的内容主要有学生综合资料、()和心理健康教育活动资料三大部分。
学校心理健康教育档案的内容主要有学生综合资料、()和心理健康教育活动资料三大部分。

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第6题
学校心理健康教育评价的实施可以分为预评价和正式评价两个阶段。()
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第7题
开设()课程是学校心理健康教育的发展方向和趋势。
开设()课程是学校心理健康教育的发展方向和趋势。

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第8题
近年来,学校心理健康教育逐渐从发展性取向转变为“问题”取向。()
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第9题
贯彻学校心理健康教育的系统性原则,要做到哪些方面()。

A.多方收集,完整周到

B.前后一致,一以贯之

C.目的导向,系统有序

D.慎重解释,全面分析

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第10题
关于学校管理学的学科性质,主要有如下几种观点()。

A.基础学科论

B.教育学科论

C.管理学科论

D.边缘学科轮

E.技术学科论

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第11题
现代心理学与教育的结合产生直接为教育服务的分支学科是()A.学习心理学、学校心理学、教育社会心理

现代心理学与教育的结合产生直接为教育服务的分支学科是 ()

A.学习心理学、学校心理学、教育社会心理学、教育心理学

B.学习心理学、学校心理学、教育社会心理学、教学心理学

C.认知心理学、学校心理学、教育社会心理学、教育心理学

D.学习心理学、学校心理学、社会心理学、教育心理学

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