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第1题
魏格纳 的一个实验。他要求参与者尝试不要想象一只白色的熊，结果参与者的思维出现强烈 反弹，很快就在脑海中浮现出一只白熊的形象。实验结果证实，当我们刻意转移注意 力时，思维也开始出现无意识的自主监视行为监视自己是否还在想不应该想 的事情，使我们无法从根本上放弃对事情的关注（）
A.一般情况下，人们对自己喜欢的事物，总会不自觉地给予更多的关注
B.很多正处于青春期的孩子，家长越是不让他做什么，他就偏偏要去做
C.失恋的人努力想忘记昔日的恋人，却发现对方的形象在脑中愈加清晰
D.人们往往对已完成的工作很快遗忘，对未完成的工作却更加念念不忘
第5题
判断正误，并解释原因： a．“当人们必须为薪水付更高的税赋时，这将减少人们工作的积极性”，这是一个
实证命题。 b．我们应该降低税收以鼓励人们更多地劳动，这是一个实证命题。 c．经济学不能总是用于完全替社会决定应该做什么。 d．这个国家的公立教育体系给社会带来的好处要大于这一体系运转的成本，这是一个规范命题。 e．所有关于经济学家们之间分歧的说法都是媒体炒作出来的。
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第7题
使用PHILLIPS.RAW中的数据。 (i)教材例11.5中，我们估计了如下形式的附加预期的菲利普斯曲线：
使用PHILLIPS.RAW中的数据。 （i)教材例11.5中，我们估计了如下形式的附加预期的菲利普斯曲线：
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使用PHILLIPS.RAW中的数据。
(i)教材例11.5中，我们估计了如下形式的附加预期的菲利普斯曲线：
其中
。用OLS估计该方程时，我们假定供给冲击et与unemt不相关。如果这是错误的，关于βt的OLS估计量可做什么解释？
(ii)假定et在给定所有过去信息的条件下是不可预期的：
解释为什么这使得unemt-1成为unemt的一个好的Ⅳ候选者。
(iii)将unemt对unemt-1做回归。unemt与unemt-1是否显著相关？
(iv)用Ⅳ估计附加预期的菲利普斯曲线。以通常形式报告结果，并将之与教材例11.5中的OLS估计值进行比较。
第9题
危机干预伦理要求我们不能（)
A.夸大自己的技能
B.在不侵扰的前提下，提供实际的关怀和支持
C.评估需求与关注需求
D.协助人们满足基本需求(食物、水、信息)
E.聆听倾诉，但不强迫交谈
第10题
以下观点，错误的是（）
A.有一些动作，可以在短期内拉动续报缴费
B.到场率对续报的结果没有任何影响
C.到场率是果，我们更应该关注续报的长期工作和高续报的本因
D.准备家长会的过程，对老师和团队有很大价值
