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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

在班级管理的细节中如何做到尊重学生的个别差异,以下说法正确的是()

A.在学生之间进行横向比较

B.对学生—视同仁,—样要求

C.辩证地看待学生的优缺点,不绝对化

D.不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机及原因就处理

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第1题
同步学习是在教师的直接指导下整个班级的学生一起进行的学习;个别学习是指学生之间不交换信息,每个人自主展开的问题解决学习。()
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第2题
班主任工作的基本任务是()A.了解和研究学生B.带好班级,教好学生C.做好个别教育工作D.做好课时计

班主任工作的基本任务是()

A.了解和研究学生

B.带好班级,教好学生

C.做好个别教育工作

D.做好课时计划

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第3题
苏联教育家马卡连柯说:“当我们对一个人提出很多要求的时候,在这种要求里也就包含着我们对这个人
的尊重。”这句话体现的德育原则是()

A.集体教育与个别教育相结合原则

B.发挥积极因素和克服消极因素相结合原则

C.照顾年龄特点与照顾个别特点相结合原则

D.严格要求与尊重学生相结合原则

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第4题
刘老师是旭川中学的数学老师,听说隔壁班的赵老师采用了合作学习的方法,也想借鉴一下。尝试一下之后,不是很理想。于是去向赵老师讨教方法,发现了一些很重要的操作细节信息。请选择所有你认为刘老师可能遗漏掉的重要信息()。
A、刘老师综合了学生的成绩与性别进行了分组。但是在平衡组与组之间能力水平时候,可能没有注意到保证小组初始平均分基本相等,小组排名对于学生的激励程度达不到预想

B、刘老师每周会表扬进步显著的同学和进步显著的小组。但是因为成绩好的同学很难有分数上的明显变化,会引起一些成绩好同学的不满,甚至出现有些成绩好的同学不愿意去帮助成绩不好的同学。需要重新设计激励计算公式

C、刘老师在表彰学生的时候是按照进步大小排序的,没有标出这些同学所在的小组名字,造成了学生只看到个人努力的结果,没有明显看到小组在个人进步中的作用

D、刘老师只是在班级墙上公布每周比赛结果,没有向家长通告学生的进步情况,失去了家校合力的良机

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第5题
在班级讨论中,有个别同学的想法别人都不赞同,教师觉得就没必要让他再继续说下去了,这违背()理念。

A.民主

B.平等

C.正义

D.宽容

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第6题
在学生管理中,既要发挥管理者的作用,又要充分发挥广大学生自我管理的积极作用。这是学生管理中的()的要求。

A.平等与尊重原则

B.主客体统一原则

C.集体性原则

D.全面性原则

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第7题
班级群体既是教学的组织形式,又是对学生进行教育和管理的组织形式。()

班级群体既是教学的组织形式,又是对学生进行教育和管理的组织形式。()

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第8题
教师为什么要尊重学生?教师应如何尊重学生?

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第9题
从人的总体发展上看,幼儿期出现第一个加速发展圳,然后是童年期的平稳发展,青春期出现第二加速发
展期,然后再是平稳发展,到老年期则开始出现下降。这就要求教育()

A.要抓住发展的关键期,有的放欠及时地促进学生身心发展

B.要循序渐进地促进学生身心发展

C.从学生的实际出发,尊重不同年龄阶段的学生特点,采用不同的教育内容和方法,进行有针对性的教育

D.要适应人的身心发展的个别差异性,因材施教

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第10题
下列不属于班主任了解学生意义的是()。

A.是有效管理班级的基础

B.是建立科学班级教育目标的前提

C.是有效开展班级活动的需要

D.对学生全面发展产生消极影响

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第11题
在“学生信息”报表中建立一个“班级”子报表。
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