如果结果不匹配，请 
更多“随时利用-切机会，在生活和活动中中发展小儿的感知觉、注意、记…”相关的问题
下列是有关经济全球化与“贫富分化”问题的材料：
【材料】联合国开发计划署署长迪亚卜拉在纽约举行的新闻发布会上，介绍了今年人类发展报告概况。迪亚卜拉说，今年的人类发展报告着重探索全球化对人类发展的影响。报告指出：“全球化为人类的进步、丰富人民的生活、增加机会和创造一个基于共同价值的社会提供了巨大的可能，但由于市场主宰了全球化进程，因而全球化的利益和机会都不是均等的，一部分国家和人口得益，而更多的则被边际化，从而形成了危险的‘两极分化，。”
报告特别提出：“信息技术的发展给全球化以巨大推动，但将人们联结成一个新的全球网络主要为富国人服务。”
报告呼吁：“各国政府、国际组织和个人都不能对这一全球性的变化袖手旁观，应该行动起来，通过新的规则和机构，在地方、国家、地区、全球各级进行强有力的管理，使更多的人能利用新的信息技术、创记录的贸易额和不断改善的运动手段，分享全球化的利益。”
请回答：
(1)如何看待世界经济全球化的发展？
(2)经济全球化使得世界加深两极分化的主要原因是什么？
(3)实现人类共同繁荣、消除两极分化的根本出路是什么？
A.生活起居、身体活动、疾病预防、健康监测
B.母孕期及哺乳期营养、母乳及配方奶喂养、辅食添加与营养素补充、均衡膳食与进食行为
C.居家安全、视频安全、外出安全、心理安全
D.建立亲子关系、敏感观察、恰当反应、互动沟通
E.关爱与引导、玩耍与游戏、交流与语言、资源与机会
营腐生生活的细菌和真菌，在生态系统中的重要作用是()。
A．固定CO2
B．分解有机物
C．利用光能
D．合成有机物
A.风险=可能性×影响
B.在风险的管理方法中，有一种手法就是将风险转移为机会
C.服务变更必须评估现有风险和变更实施后的预期风险
D.威胁利用漏洞的可能性及其影响是决定风险的基本因素
在下列说法中，正确的是（）
A．K对策者有较强的竞争能力
B．K对策者个体小、寿命短、存活率低，但增殖率高
C．K对策者适应多变的栖息环境
D．K对策者是以提高增殖能力和扩散能力取得生存机会的
A.小彦同学计划大学毕业后就读研，对他而言，学好考研课程就是最重要的事
B.小尹同学立志做一名出色的社会服务人员，他的课外主要精力应该投入到社团活动和社会活动中去
C.小翁同学学的是汉语言文学专业，健身、运动对她而言，并不是一件必要的事
D.小全同学知道大学生应该全面发展，他对眼前的每一个机会都很珍惜，每一个机会都不放过
在教育活动中，具有生活特点的教育是（）。
A．家庭教育
B．社会教育
C．学校教育
D．自我教育
A.走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走
B.跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动
C.玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏
D.利用空气、日光、水进行三浴锻炼
A.“小中取大”、“大中取大”、等可能性决策和最小机会损失决策准则
B.“小中取小”、“大中取大”、等可能性决策和最小机会损失决策准则
C.“小中取大”、“大中取小”、等可能性决策和最小机会损失决策准则
D.“小中取大”、“大中取大”、等可能性决策和最大机会损失决策准则
A.对主要项目进行集中协调的同时对采购活动分散化
B.信息渠道和网络系统使信息成为整个供应链的神经系统
C.管理人员通过在业务部门与职能部门间的轮转，知识和技能得到较大发展
D.更垂直化的报告关系，以利于创新思维和迅速抓住新机会
