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[主观题]

体验性音乐教学方法是以音乐感受、情感体验为主,通过激发学生音乐学习兴趣,()、情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。‏

体验性音乐教学方法是以音乐感受、情感体验为主,通过激发学生音乐学习兴趣,()、情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。‏

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第1题
教师应当创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品,但以下做法错误的是()。

A.经常让幼儿接触任何形式的音乐作品,丰富幼儿对音乐的感受和体验

B.带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动,如皮影戏、剪纸和捏面人等

C.和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境

D.有条件的情况下,带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品

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第2题
____教学方法是以音乐实践活动为主,通过教师指导下学生亲身参与的各项活动,形成与完善音乐技
能技巧和发展音乐表现能力的方法。

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第3题
下列说法中哪项不是音乐想象的源泉()

A.外在体验

B.内在体验

C.艺术体验

D.创作情绪

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第4题
无论音乐属于哪个国家,它们只会丰富听者的音乐体验,这是()的观点。

A.舒曼

B.贝多芬

C.科达伊

D.勃拉姆斯

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第5题
对音乐内涵的体验不仅是从音乐的本身,而且还要从音乐之外的更广阔的社会生活和人文背景中去加以追寻。()
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第6题
个体对不同情绪和情感状态的自我感受称为()。

A.外部表现

B.生理唤醒

C.阈下反映

D.主观体验

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第7题
爱国情感是()。

A.直接感受和情感体验

B.有强烈的感染力和激发力

C.不具有系统理论性

D.是爱国行为的基础

E.是低层次的

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第8题
幼儿的艺术教育应该顺应幼儿发展的特点,始终把幼儿的()的尊重放在首位。

A.个性、情感

B.感知、体验

C.感受、情绪

D.想象、情趣

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第9题
情感诉求是以满足人们的()的需要作为诉求重点的。

A.人身安全

B.购买动机

C.亲身体验

D.自我形象

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第10题
教师的爱是以教育关系为基础的,首先源于教师的()。

A.主观情感体验

B.社会责任感

C.情感与理智的统一

D.教育使命感

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第11题
符合社会道德准则的思想和行为,就会感到敬佩、赞赏或自豪,产生肯定的情感体验,否则就会有厌恶、愤恨或内疚的感受。这是人的()在起作用。

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.统感

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