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A.按照人流方向选择安全出口逃生，选择疏散楼梯间撤离
B.按照应急指示指引得方向逃生，选择人流量较小得疏散通道撤离
C.按照人流方向选择安全出口逃生，选择消防电梯撤离
D.按照应急指示指引得方向逃生，选择人流量较大得疏散通道撤离
A.每一名成员必须了解自己活动区域的逃生通道
B.消防通道上可以放置杂物
C.电脑等重物，应安稳放置，避免倾倒、滑落造成损坏或伤人
D.保持自己办公区域及附近整洁，避免堆放物品影响通行,电线等绊倒行人
A.一定要沉着冷静，不可惊慌，了解自己所处的环境，及时的掌握当时的火势大小和蔓延方向
B.正确的选择逃生方法和逃生路线
C.在逃生时，需捂住鼻口，屏住呼吸，不要大呼大叫
D.须采取匍匐前进的方式逃离
A.净宽度不小于1m，净空高度不小于22m
B.便于通过且没有障碍
C.设有足够数量的白天和夜晚都能看见的逃离方向的警示标志
D.逃生梯道净宽度不小于0.8m，斜度不大于50°，两侧应设有扶手栏杆，踏步应为防滑型
Once you’ve been to Iceland, you ’ll understand why I ’ve been there many times.
A)你曾经去过冰岛，你会明白我为什么会多次去这个国家。
B)你去过冰岛一次，你应该去了解我多次去那儿的原因。
C)你去过一次冰岛，你应该了解我为什么会在那儿花很多时间的原因。
D)一旦你去过冰岛，你就会明白我为什么会多次去这个国家。
E)一旦你到了冰岛，你就可以了解我什么时候去那儿的。
A.宿舍疏散通道、安全出口数量不足或锁闭、堵塞、占用
B.工作人员、僧人、居士在宿舍内违规使用明火;违规使用大功率电器;违规停放电动自行车及充电;私拉乱接电气线路
C.新建设的宿舍未按照标准配备消防设施器材
D.宿舍外窗设置铁栅栏等影响疏散逃生的障碍物
E.使用可燃夹芯泡沫彩钢板搭建宿舍，宿舍内使用易燃可燃材料进行分隔、装饰
A.10
B.15
C.20
D.30
A.学校或应用开通
B.学校环境了解与方案整理
C.判断学校需求与现有系统是否切合
D.辅材选择采购
E.学校识别率测试
F.基础学生和教职工数据导入
A.不被社会和环境所歪曲，不受习俗和偏见支配的人性
B.人是自然的一部分，有着相同的自然性，应该受到同样的教育
C.教育要遵循人的自然发展的原则
D.他对自然性的强调到了与现代文明相对立的程度
