A.管理者要利用工作本身对员工价值这类激励因素调动员工积极性,对工资、工作环境等保健因素可相对忽视
B.工作丰富化的管理措施强调员工参与更多的工作规划,自我监督工作进度,采纳了双因素理论
C.保健因素相当于需要层次理论中的低层次需要,激励因素相当于需要层次理论中的高层次需要
D.双因素理论针对满足需要的目标或诱因
表扬、奖励员工,并让人他们参与管理,这能满足员工的()
A.尊重需要
B.交往(或爱的)需要
C.安全需要
D.生理需要
A.传统方式下,教师发现学生题目不会做就需要给学生讲题,进行个别辅导。在合作学习中,教师需要提醒组员之间互相帮助,解决彼此的问题
B.在合作学习中,教师需要判定,在什么时机下需要促进学生之间的互动,让更多的学生参与进来
C.传统方式下,对话更多发生在教师和学生之间。合作学习中,教师需要推动多层次的对话
D.传统方式下,教师发现学生存在问题时,要及时的干预。在合作学习中,教师不需要干预
E.在合作学习中,教师需要关注不同能力学生的参与。在传统方式下,不需要有这样的关注
A.在配合监管机构、司法机关调查可疑交易时,应当披露可疑交易的相关信息和资料
B.任何员工或营销员违反保密职责,造成严重后果的,都应按照《中宏保险员工违规违纪处分制度》或《中宏保险营销员违规违纪处理办法》的规定给予处理
C.公司、员工及营销员对报告可疑交易、配合监管机构、司法机关调查、协查可疑交易行为、案件线索等有关反洗钱工作信息应予以严格保密
D.在公司对于有关情况进行了解的过程中,为了取得客户的理解和配合,可以将需要澄清的事实部分对客户进行说明
A.岗位职责时、危害辨识时、人员培训时、体系策划时;
B.岗位职责时、危害辨识时、人员培训时、上级检查时;
C.岗位职责时、危害辨识时、人员培训时、管理评审时;
D.岗位职责时、危害辨识时、人员培训时、审核时;
()是在完成企业绩效系统设计的基础上,组织全体员工贯彻绩效管理的过程
A实施阶段
B考评阶段
C总结阶段
D发展阶段