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第2题
教师在给小学六年级学生教授圆柱和圆锥的计算方法时，所设计的例题的计算只要求精确到“？”为止。从
知识分类学习论来看，教师的教学行为的最适当解释是 ()
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A．防止学生产生厌倦情绪
B．可以突出认知策略教学
C．防止学生课业负担过重
D．突出数学概念与规则的学习
第4题
________是人由表及里、由现象到本质反映客观事物的特性与联系的过程。A．感觉过程B．知觉过程C．认知
________是人由表及里、由现象到本质反映客观事物的特性与联系的过程。
A．感觉过程
B．知觉过程
C．认知过程
D．学习过程
第5题
心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括（） A. 认知.情感.行为B. 感觉.知觉.行为C. 情
心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括（）
A. 认知.情感.行为
B. 感觉.知觉.行为
C. 情感.意志.行为
D. 认知.情感.意志
第11题
内容型、过程型激励理论虽然对认知的心理过程描绘得淋漓尽致，但说明不够的是A．行为结果及其反作用
内容型、过程型激励理论虽然对认知的心理过程描绘得淋漓尽致，但说明不够的是
A．行为结果及其反作用
B．人的需要、理解等
C．答应性行为
D．操作性行为
