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第1题
在培训效果评估的层级体系中，反应评估的评估内容是( )。
A.受训者在工作过程中行为方式的变化和改进
B.受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获
C.受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩
D.受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何
第4题
“让受训者了解宝宝自理能力的培养与良好个性培养的关系，掌握指导宝宝自己吃饭、洗手、如厕的方法，学习婆媳之间沟通的方法和亲子游戏的方法”是（）培训班的培训目标。
A.“婆媳共育健康宝宝”
B.“宝宝不配合感统训练，教师有哪些招数？”
C.“育婴员新手”
D.“家庭意外伤害急救措施”
第5题
评估者在培训结束以后亲自到受训者所在的工作岗位上，通过仔细观察，记录培训对象在工作中的业绩并与培训前进行比较，以此来衡量培训对受训者所起到的作用。这属于培训效果评估的定性方法中的______。
A.目标评价法
B.工作标准评价法
C.观察法
D.比较法
第7题
为了确保工作环境能够强化员工进行成果转化，管理者需要（)
A.为受训者在参与培训项目之前运用新技术或采取某些行为提供必要的材料、时间他方面的工作帮助
B.当受训者在工作中运用培训内容时，及时表扬
C.鼓励工作团队中的每一位成员在培训内容对工作有帮助的情况下，通过提供反馈新技术
D.为受训者在工作中应用新技能或采取新行为提供时间和机会
E.为受训者提供后勤支持
第8题
对新参加带电作业人员的培训，不包括（)的内容。
A.逐条讲解《电业安全工作规程》中带电作业部分
B.熟悉各种带电作业的原理、方法、应用及注意事项
C.了解和掌握工具的构造、性能、规格、用途、使用范围及操作方法等基本知识
D.绘制电气一次系统图
第9题
新《中华人民共和国安全生产法》规定,生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训新增的内容是（)。
A.保证从业人员具备必要的安全生产知识
B.熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程
C.了解事故应急处理措施
D.掌握本岗位的安全操作技能
第11题
发展培训除了在观念上，要使受训者由被管理者转变为管理者，还应（）。
A.重视培训他们在多项技能上全面发展
B.重视培训他们在专项技能上深入发展
C.重视培训他们掌握组织他人工作的技巧
D.重视培训他们在知识上全面发展
