题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
某人开始说：“你的这个意见很好，我想大家都会同意。”但是，他接着又说：“你的这个意见很好，我想没有谁不会不同意。”可见（）
A.该人同意这个意见
B.该人反对这个意见
C.大家都不反对这个意见
D.该人说话前后矛盾，无法判断大家的意思
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更多“某人开始说：“你的这个意见很好，我想大家都会同意。”但是，他…”相关的问题
A.严肃的基调
B.轻松的基调
C.正式的基调
D.针对任务的基调
案例
老师，我想对你说
关老师是某市中学初三毕业班的新任班主任。在接手管理班级的两个月中，关老师对全班同学整体感觉良好：学生们学习努力，尊敬老师，班风团结。关老师认为自己和学生的关系是融洽的。可不久，在一次“老师，我想对你说”的主题班会之后，关老师遇到了意料之外的尴尬。
这次班会，校长与几位任课老师参加。在班长的主持下，关老师先向学生们说明了召开这个主题班会的目的，校长随即做了简短讲话。学生们踊跃发言，大多表达对关老师的感谢和表扬之意。班会看似在有序地进行着，关老师自己也很满意。
就在这时，一位语文课代表站起来发言，他的发言打破了原有的和谐气氛。这位课代表说：“我觉得关老师没有我们以前的班主任好。”关老师听了此话，脸上的笑容立刻凝固，但责任驱使他不能慌张、失态，更不能恼怒。恢复平静后，关老师问：“你能告诉我要怎么改进吗？”语文课代表回答说：“以前的班主任经常和我们沟通交流，每个学生的具体情况他都了解，您整天太严厉了，而且很少和我们聊天。我们有什么问题也不敢问您。”关老师听后点了一下头，问全班同学对自己还有什么意见。这时同学们纷纷发言，有的提出关老师不调查清楚就批评同学；有的说关老师在同学之间发生矛盾后偏袒女生；有的说关老师歧视后进学生，开家长会时不理这些同学的家长；有的说关老师经常写错字；更有的同学说，其实他们一点也不喜欢关老师，就是怕初三毕业时被报复才不敢说。
听了这些话之后，关老师冷静了下来，先是表示对同学们的感谢，然后把自己的管理思路与同学们做了交流，同时对一些问题稍做解释，最后诚恳地表态，愿意在同学们的监督下，改进工作中的不足，和同学们共同努力，互相配合，把班级建设得更好。教室中同学们被关老师的真诚深深打动，不时响起热烈的掌声。
A.非常详细地向业务专家说明今天工作坊的主题和目标
B.什么时候会安排多长时间的休息，都尽可能地向参与者讲明
C.告知大家萃取者会对内容做很好的保密
D.桌上文具的使用方式需要向参与者做介绍
果分析四个方面对所给的语言教育活动案例进行分析评价。字数不少于400字。大班《魔术师》儿歌仿编活动实录
一、整理相关经验
1.教师出示红色卡片
师：这是什么颜色？
幼(齐)：红色。
师：请你说说你在哪里看到过这种颜色东西？
幼：红花、红苹果、红草莓、红番茄、红头花、红蜡烛„
教师一一肯定。
幼：红西瓜。
师：西瓜的什么是红色的？
幼：西瓜肉是红色的。
师：对，西瓜的瓤(强调“瓤”)是红色的。
2.教师出示蓝色卡片
师：这是什么颜色？
幼(齐)：蓝色。
师：你看到过哪些东西是蓝色的？
幼：蓝天白云、蓝花、蓝衣服、蓝凳子、蓝色大海、蓝色葡萄„„
教师一一肯定。
3.教师出示绿色卡片
师：这是什么颜色？
幼(齐)：绿色。
师：你看到过哪些东西是绿色的？
幼：绿叶、绿树、绿青蛙„„
幼：草地。
师：是什么草地？
幼：绿草地。
4.出示黄色卡片
师;你在哪里看到过这种颜色？
幼：香蕉、梨头。
师;我们说的都是吃的，想想动物有没有呢？
幼：猫、老虎„.
5.扩散思维
师：大家再想想，这些颜色果园里有没有？家里有没有？市场里有没有呢？
二、学习儿歌
师：魔术师能把你们说的都变出来呢1
1.教师念儿歌
师：他们是一群调皮的魔术师，红的会变太阳，黄的会变香蕉，绿的会变树叶，蓝的会变葡萄。
师：魔术师是谁？
2.教师念儿歌(出示图谱)
师：这群魔术师不光我有，你们每个人都有，而且藏在你们的书包里呢。魔术师是谁？
幼：毛笔、颜料笔、水彩笔、气色花、彩虹„„
师：谁说水彩笔？为什么？
幼：是我。因为水彩笔有很多种颜色。
师：谁说七色花？为什么？
幼：是我。七色花有很多种颜色。
师：我觉得大家猜得都很棒。儿歌里说魔术师是一个还是很多个？一起住在哪里？儿歌里说一种
颜色只能变一件跟自己颜色一样的东西。那么，七色花是吗？
幼：不是。
师：那么最可能的是谁？
幼：彩虹。
师：老师说是我们每个人都有。彩虹每个人都有吗？
幼：不是。
师：那是谁呢？
幼：水彩笔。
3.幼儿跟图谱念儿歌。教师撕掉图谱中的“？”，和幼儿一起念儿歌
4.理解最后一组图片：亲亲热热在一起。请几个孩子一起表演一下这一句
三、表演儿歌
1.师：有几个魔术师？红魔术师除了太阳，所有红色的东西都会变;绿魔术师除了绿树，所有绿色的东西也都会变;蓝魔术师除了大海，所有蓝色的东西也都会变;黄魔术师除了香蕉，所有黄色的东西也都会变。
2.出示4把贴有四种颜色标记的椅子，请四个孩子上来表演。
师：你要用这个颜色变出什么呢？请你静悄悄地想几秒钟。
师：请你告诉大家，你要变什么。
(幼儿表演)
3.第2-4遍请想表演的孩子自由上台抢椅子表演
师：谁还想来？
四、仿编儿歌
1.教师出示图表，演示图表的用法
2.还有其他的魔术师(白色、紫色、棕色„„)
附：魔术师
小小蜡笔
是几个调皮的魔术师。
红的会变太阳，
黄的会变小鸡，
蓝的会变云朵，
绿的会变草地。
魔术师玩累了，
回到房子里，
亲亲热热在一起。
A.用推理和类比导出对方论点的荒缪
B.正话反说，欲擒故纵
C.仿拟对方的逻辑，反诘对方
D.抓住对方的漏洞，一击中的
爱，在温柔的心中一触即发的爱，/以我现在被剥夺了的美好的躯体/迷惑了他;那样儿至今还使我痛苦。/爱。不许任何受到爱的人不爱，/这样强烈地使我欢喜他，以致，/象你看到的，就是现在他也不离开我。/爱使我们同归于死;/该隐狱在等待那个残害我们生命的人。/他们向我们说了这些话。/我听到这些负伤的灵魂的话以后，/我低下了头，而且一直低着，/直到那诗人说:"你在想什么？"/我回答他，开始说道:"唉唉!/什么甜蜜的念头，什么恋慕/把他们引到了那可悲的关口!"/于是我又转过身去向他们，/开始说道:"弗兰采斯加，你的痛苦/使得我因悲伤和怜悯而流泪。/可是告诉我：在甜蜜地叹息的时候，/爱凭着什么并且怎样地/给你知道那些暧昧的欲望？"/她对我说:"在不幸中回忆/幸福的时光，没有比这更大的痛苦了;/这一点你的导师知道。/假使你一定要知道/我们爱情的最初的根源，/我就要像一边流泪一边诉说的人那样追述。/……当这个精灵这样地说时，/另一个那样地哭泣，我竟因怜悯/而昏晕，似乎我将濒于死亡;/我倒下，如同一个尸首倒下一样。
CHW公司招聘实录
宽敞肃静的会议室里，人头攒动，《21世纪人才报》为CHW公司举办的招聘会正在这里举行。一进大厅就可以看到醒目的条幅：“CHW公司招聘专场”，经过简单的时间安排介绍，招聘会正式开始了。
主考官经过一小时的单独面谈后，大家都聚集在大会议室内。正式的现场模拟活动启动。
第一回合：简介
当记者踏进会议室时，活动已经开始。坐在会议室里大概有20个应聘者，他们正在进行着自我介绍，每个人以最简短的语言介绍自己，结束以后，主考官提出一个问题：“介绍完后，谁能记住其中三个人的名字？”这个时候，只有两个人举手，然后把三个人的名字报了出来。“谁能记住两个？”此时又有三个人举手。“谁能记住其中五个？”没有人再把手举起来。这一回合就结束了。
但是记者却深深地被主考官吸引住了。这似乎不像是老调重弹的面试方式，其中充满了种种的杀机，关键要看应聘者是否有这样的素质。也许自我介绍是很多场合下使用的一种方式，但是又有多少人会记住刚才那个人说了什么，只是一心想着自己如何介绍自己更出色和吸引人。却不想，主考官要的就是这些反应。
第二回合：组织团队
当记者还在感叹不已的时候，下个环节又开始了。这个回合是要看大家的分工合作能力。
这个时候，大家被分为两组，在规定时间内，每个组要为自己的团队起一个名字，选一个队长，为自己谱一曲队歌，还要定出自己队伍的口号。看似简单的工作，却要甄别每个组合作的能力。这种游戏似乎让每个在场的人又回到了童年时代。第一小组有两个女生，第二组是清一色男生。
第一组按照分工，开始了行动，先是选出自己的团队的领导，然后讨论团队的名字，完全忘记了自己这个团队的人是来跟自己竞争职位的，而是融在了一起。一切定论后，开始探讨自己的队歌和口号。为了能够让自己的队歌和口号更动人，这个组的队长先让一个人负责开始思考，口号大家一起来商谈。
但是男性小组似乎就有些令人诧异，他们两个一组，三个一伙的在探讨着各自的话题，也许他们讨论的是同样的话题，但是大家不是共同讨论，而是分散。记者唯一的感受：他们在面试，但是忘记了主考官要考的是什么，而恰恰是面试的东西：分工协作。直到主考官提醒他们为止。
正当第一组的人忘我地进行自己的队歌排练时，主考官拿出一张残缺的纸，问大家：“你们有谁注意到我的这张纸缺了一角？”
“我注意到了。”有几个人回答。
“我知道，因为你在面试我的时候把纸撕掉一角的。”其中一个男士说。
“那你们有没有注意在你们面试坐的椅子的腿边有个纸团，直到面试结束，都没有人把它拣起来。”
鸦雀无声。
“好了，你们继续吧。”
第三个回合：建立团队
工作在主考官的带领下，紧张有序并且乐趣盎然的进行着。随后进入的现场模拟是建立自己的市场部的结构。根据市场的需求，制定出所需要的职位，和职位功能，及适合这个职位的人所具有的素质。
看到他们的题目，记者想起自己在企业时所做的这个训练，即使工作了那么久，也很少有人知道自己所在职位的功能和所具有的素质。但是对企业来说，每个职位都要起到一颗螺丝钉的作用，否则就是资源浪费。所以，这些工作在招聘的时候就需要人力资源部经理要做好，其实也是对他们的一种考验。
主考官在题板上写了几个字：资源是有限的，资源是无限的。
这其中的道理，但愿他们都能明白。
讨论完毕，需要每个组的队长把自己的结构图画到题板上。但是他们不知道的是，只有一支笔，谁先走到题板前，谁就先得到在题板上板书自己结构图的机会。
靠近题板最近的第一组却错过了机会。只好退下来。
第一组的队长只好口述自己的结构图。但是二组的人似乎并没有认真地听着对手的方案，他们也许认为是说给主考官听，跟他们没有任何关系。
“你们对第一组的机构有何问题？”主考官终于问到了他们没有想到的问题。
众人无言。
第四回合：挑选产品
主考官把三种产品给了两个团队，让他们选择自己的产品，他们用自己的市场眼光，挑选出一种对市场更有冲击力的产品。结果他们挑选的产品都是相同的。随之让他们制定产品的方案。
第五回合：市场推广
一套具体的市场推广方案，能体现一个市场人员应该具备的最基本的素质也许今天的方案并不是很优秀，但是可以看出这个人的市场基本功、对他们来说是最重要的一个环节。
第六回合：等待
12点到了，是大家午餐和休息的时候。主考官对他们说：“12：00——13：00是午餐时间，13：00正式开始。”
但是他对下面的服务人员说：“13：00——14：30之间，不允许给他们水喝，谁问都说不知道。就让他们等。”这是对应聘者进行的一种压力测试。
午饭回来后，看着一屋子坐着的人，一个都没有动，好像在等待着抽奖号码的公布。
第七回合：逐一面谈
14：30终于到了。
等待的结果是再等待。当别的人被主考官叫去面谈时，他们剩下的还是等待。直到下午17点才结束今天的招聘。
“这样的招聘会是我第一次遇到，感到在里面学到了很多东西，而且还交了这么多朋友。
很幸运参加这样的招聘会。”一个即将离开现场的应聘者说。
问题：
看完该案例后，请用招聘的面试理论来分析该案例;并写出一篇招聘面试工作方案。
A.你很孝顺
B.这让你非常苦恼
C.如果我赶上这事
D.我也会有你这样的感受
