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更多“数学能力是一种特殊的能力，它与数学活动相适应，是保证数学活动…”相关的问题
第1题
图示方法是几何学课程的一种常用方法。这种方法使得这门课比较容易学，因为学生们得到了对几何概念的直观理解，这有助于培养他们处理抽象运算符号的能力。对代数概念进行图解相信会有同样的教学效果，虽然对数学的深刻理解从本质上说是抽象的而不是非抽象的。上述议论最不可能支持以下哪项判定？
A.通过图示获得直观理解，并不是数学理解的最后步骤。
B.具有很强的处理抽象运算符号能力的人，不一定具有抽象的数学理解能力。
C.几何学课程中的图示方法是一种有效的教学方法。
D.培养处理抽象运算符号的能力是几何学课程的目标之一。
E.存在着一种教学方法，可以有效地用于几何学，又用于代数。
第4题
学生们只有通过自己的探索才能学好数学，这样能够有充分的自由尝试，因为从长期看，重要的不是具备特别的计算技巧(因为不经常使用技巧就会很快变得生疏)，而是懂得在必要的时候如何找到和运用适当的数学工具。如果上述表达的立场正确，则下面除了哪项都可能是正确的？
A.数学老师通常担心某个学生会提出他无法回答的问题，这种不安全感常常使数学课出现一言堂局面。
B.未来的老师应该把数学作为建造模型和解释模型的过程，作为设计和解决问题的策略的过程，作为数学的美和适用性的过程来学习。
C.如果要使数学教育有所改善，政治领导人必须负责对一个全国范围内的各级教育的计划进行协调。
D.向学生们教授数学最好的办法是给出解决一类问题的确定规则，然后要求反复地练习对其正确应用。
E.目前大部分的数学老师教授数学时把它当作一种教条，强调的是得出正确的结果，而不是重视培养推理能力。
第5题
小学数学课外活动的功能主要有（)
A.激发学生学习数学的兴趣
B.培养运用数学知识分析和解决实际问题的初步能力
C.培养良好的心理品质
D.拓宽学生数学视野，增长才干
E.渗透数学思考方法，培养思维品质
第8题
孩子看电视越多，他们在数学知识方面的能力就越差。A国有1/3以上的孩子每天看电视超过五个小时，而在B国这个数字只是7%。但是，在A国能理解高等测量和几何概念的孩子少于15%，而在B国却有40%的孩子具有这方面的能力。所以，如果A国的孩子想学好数学，他们就必须少看电视。以下哪项是上述论证所必须假设的？
A.A国孩子在高等测量和几何概念方面的兴趣比B国孩子的低。
B.B国的孩子比A国的孩子接受更多的功课训练。
C.想学好高等测量和几何的孩子将会少看电视。
D.如果每天看电视少于一小时，孩子在高等测量和几何方面的能力就会提高。
E.A国的孩子在高等测量和几何方面所接受的教育一点也不比B国的孩子差。
