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[主观题]

19世纪末20生纪初在欧美流行的劳作教育思潮的主要代表人物和推动者是()A.拉伊B.凯兴斯泰纳C.蒙台

19世纪末20生纪初在欧美流行的劳作教育思潮的主要代表人物和推动者是()

A.拉伊

B.凯兴斯泰纳

C.蒙台梭利

D.克里斯曼

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第1题
“幻想文学”这一名称产生于欧美,其创作兴起于18世纪末19世纪初。在中国,具有自觉意识的幻想文学兴起是20世纪70年代至80年代才开始的。()
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第2题
福特生活在19世纪末20世纪初的欧美某发达国家的城市,可能经历的情况有()①乘火车外出旅行②到城市出差,打电话向家人报平安③晚上住进宾馆后,在电灯下读书④工作结束后上网聊天

A.①②④

B.①③④

C.①②③

D.②③④

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第3题
日本在明治维新后,通过外交努力,要求欧美列强放弃治外法权。19世纪末,日本在战场上的胜利,使欧美对不愿树敌一个已经是强国的日本而放弃了在日本的领事裁判权。据此可知()

A.日本通过军事威胁收回了治外法权

B.中日甲午战争的胜利加速了日本在外交上的成功

C.日本的外交努力收回了领事裁判权

D.欧美与日本勾结侵略中国

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第4题
日本能够以平等条件进入19世纪末世界市场的政治前提是()

A.实施明治维新

B.发动甲午战争

C.引进欧美科技

D.殖产兴业

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第5题
世纪末20世纪初,在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论是__()

A.文化教育学

B.实验教育学

C.实用主义教育

D.制度教育学

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第6题
19世纪末以前,教育社会学研究的中心在美国,自20世纪初转移到了欧洲。
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第7题
到19世纪末20世纪初,欧美工业国可以从全世界范围内获得它们需要的原材料和初级产品并倾销工业品或进行投资,它们之间的货币可以自由兑换,它们中的一国发生经济危机会波及他国甚至影响全世界。这段材料主要说明了世界市场具有()

A.不均衡性

B.联系性

C.不公平性

D.可控性

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第8题
根据J·基尔帕特里克在《一份数学教育研究的历史》中的介绍,除了数学还要懂得教学法才能胜任数学教师工作,这一点被人们充分认识到的时间是()

A.直到19世纪末

B.直到18世纪末

C.直到17世纪末

D.直到20世纪末

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第9题
19世纪末20世纪初在欧洲兴起了新教育运动,标志着新教育运动开始的是()。A.英国人雷迪开办阿博茨霍

19世纪末20世纪初在欧洲兴起了新教育运动,标志着新教育运动开始的是()。

A.英国人雷迪开办阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校

B.法国人德莫林开办罗歇斯学校

C.德国人利茨开办乡村教育之家

D.1912年国际新教育联盟的成立

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第10题
19世纪中期前,欧美最高建筑只有6层;1871年,芝加哥保险公司大厦是世界上第一幢现代钢框架高层建筑,开摩天大楼先河,共10层;19 世纪末,美国出现29层、118米高的建筑;20世纪初,纽约建成了屋尔华斯大厦,已达52层、241米。其首先在美国大量出现的主要因素是()

A.第一次工业革命积累了大量资本

B.充分吸收第二次工业革命的成果

C.城市化商业化带来城市地价飞涨

D.为满足工业化后人们的住房需求

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