教学设计者是专门的分析专家，教师则是把分析专家的实施方案转化为具体的教学活动的操作人员。（)

教学设计者是专门的分析专家，教师则是把分析专家的实施方案转化为具体的教学活动的操作人员。()

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更多“教学设计者是专门的分析专家，教师则是把分析专家的实施方案转化…”相关的问题

第1题

教学设计者需要经常和其他教师学生沟通交流。（)

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第2题

在体育教学中教师扮演的角色是（）

A.设计者、指导者

B.观察者、提供帮助者

C.和B

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第3题

下面是两位年轻教师关于教学的对话，请根据材料回答问题。小李、小张都是刚工作一年的小学五年级语文老师，两人工作很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识。意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周公开课学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗”小张说：“为了上好课。我也没少花工夫。我专门买了特级教师教学录像，悉心模仿教学中的每个环节，上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上的。可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢”你是否赞成小李的教学观，结合教育理论相关知识分析

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第4题

教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为（）的角色

A.设计者

B.指导者

C.组织者和管理者

D.研究者和学习者

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第5题

有关建构主义和认知主义的区别，表述正确的一项是（)A．认知主义者把教师看成学生学习的设计者，而建

有关建构主义和认知主义的区别，表述正确的一项是 ()

A．认知主义者把教师看成学生学习的设计者，而建构主义者把教师看成学生的帮助者

B．认知主义者强调知识的主观性，建构主义强调知识的客观恒久性

C．对于知识的运用，认知主义者强调其应用的普遍性，建构主义强调其情景性

D．对于学习，认知主义强调学生的个体经验，建构主义强调知识本身的权威

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第6题

下面是两位年轻教师关于教学的对话，请根据材料回答问题。小李、小张都是刚工作一年的小学五年级语文老师，两人工作很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识。意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周公开课学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗”小张说：“为了上好课。我也没少花工夫。我专门买了特级教师教学录像，悉心模仿教学中的每个环节，上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上的。可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢”小张上课的问题出在哪里请从选择教学方法的角度进行分析

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第7题

教学原则是教师和学生在教学工作中自觉地遵循教学规律，为完成教学任务所必须遵循的基本原则，它们分别是（）的原则等

A.科学性和思想性统

B.理论联系实际

C.直观性

D.启发性

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第8题

幼儿园教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能持续下去。这里所体现的教师角色是（）

A．幼儿学习活动的指导者

B．幼儿学习活动的管理者