A.生物—心理—社会医学模式
B.心理—生物—社会医学模式
C.生理—心理—社会医学模式
D.生物—身心—社会医学模式
A.只研究人在育龄期的生理、心理、社会特点及保健需求
B.研究影响生殖键康的生物、心理、社会、环境等方面的高危因素
C.研究危害生殖系统的各种常见病、多发病的流行病学、危险因素及防治措施
D.研究有利于提高防治和监护质量的适宜技术
E.咱研究有利于促进生殖保健的对策和管理方法
教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了 ()
A.教育的科学属性
B.教育的社会属性
C.教育的生产属性
D.教育的艺术属性