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更多“从语文学科核心素养的培养结果来看，其具有阶段性、发展性、差异…”相关的问题
第2题
语文具有微观叙事的功能，指的是语言与我们的生活密切相关，具体而言包括以下哪几个方面？
A.语文是人际沟通的重要中介，使用不当就可能会造成误解。
B.抽象的思想要靠语言来具体化，缺乏语言能力者思考的能力也会大受限制。
C.情感的表达也需要语言作为凭借，语文与情感的关系如同体力和武艺，二者缺一不可。
D.从语言具有工具性来看，语文是一切学科的基础。
第3题
学习化学，提高学科核心素养，学会从化学的角度分析问题。下列说法正确的是（）
A.可燃物燃烧时温度需要达到其着火点，则可燃物的温度达到着火点就能燃烧
B.MnO2能加快H2O2的分解，则MnO2也能加快H2O的分解
C.浓H2SO4、NaOH都具有吸水性，则它们都能用来干燥二氧化碳气体
D.点燃可燃性气体前要验纯，则点燃氢气前也要验纯
第5题
语文大单元教学作为一种教学方式，打破了传统的单篇独立教学的范式，将单元视作一个整体，通过对单元内容的梳理与整合，以（）为核心，以结构化的任务、项目、问题为牵引，通过多样化的语文实践活动，以连续的课时，促进学生深度学习，形成学科核心素养
A.语文大单元
B.语文大概念
C.单元教学
D.任务教学
第8题
学习化学，提高学科核心素养，学会从化学的角度分析问题。下列说法正确的是（）
A.木炭具有疏松多孔的结构,因此具有吸附性
B.盐酸和氨氧化钠溶液混合，无现象，没有发生反应
C.随着铁制品的不断锈蚀，自然界中铁元素的含量不断减少
D.碳酸氢铵有强烈的氨味，是氮肥;尿素没有氨味,不是氮肥
第11题
人教数字教材是面向中小学师生，依据（）以传统纸质教科书为蓝本，针对信息化环境中教与字的新需求，以提高教学和学习效果，发展学生核心素养为目标，利用互联网、数字媒体、大数据等技术手段，融教材、数字资源、学科工具、应用数据于一体的立体化教材。
A.国家保程标准
B.和目课程标准
C.数学课程标准
D.语文课程标准
