班主任李老师在教室后面放清洁工具的旁边设置了一个特殊的座位,凡是上课调皮、违反课堂纪律的学生就安排其坐在特殊座位听课。李老师的这一做法违背的教师职业道德规范是()
A.关爱学生
B.爱岗敬业
C.廉洁从教
D.为人师表
A、关爱学生
A.关爱学生
B.爱岗敬业
C.廉洁从教
D.为人师表
A、关爱学生
结合学前教育机构心理环境构建的一般要求,分析案例中师幼关系存在的问题,给出建议。
A.马上在全班同学面前直接询问是谁画的,下课后到我办公室来
B.直接请值日生把漫画擦掉,然后开始上课
C.评判这幅漫画的独到之处,并且告诉学生以后我们将实行班干部轮换制度
D.告诉学生请同学相互监督,以后不要乱写乱画,应该在图画本上画
A.9:15-9:55分卓远班学生在1801、1802、1803教室自习
B.9:20非卓远班学生由班主任老师组织回寝室就寝
C.学生打电话无须佩戴口罩,打完电话及时清洁双手即可
D.晚寝班主任老师9:30分打卡签到,10:00打卡离开
A.顾问未提前告知,上课时引导非本班家长进入正式课班级上课
B.试听课其他学员缺勤,正好有还未开课的同年龄段班级有名额,且为可试听课节
C.顾问申请安排体验学员进入启蒙B班第六课试听
D.顾问提前申请,并和老师班主任沟通了学员情况,获得了许可
A.将所有用过的工具放在一起,地面碎屑清理干净
B.工具随手放在旁边不碍事的地方,地面垃圾清理干净
C.工具放回原处,地面不用清理
D.工具放回原处,收拾整理好余料;清洁地面,将垃圾分类放置垃圾桶中
A.男生比女生更优秀,可以承担更繁重的工作
B.男女生之间的巨大差别,使大家无法共同合作
C.男女生各有长处,应各尽其能,才能更好地完成任务
D.男女有别,不适宜将男女生安排在一起工作
材料:
一天早上,陈一航蹦蹦跳跳地走进教室,在搬椅子时,他发现旁边小朋友的椅子上有一本书没有收好,便大声喊道:“余老师,这儿有一本书没有收。”余老师笑看说:“那就请你把它送回去,好吗?”他高兴地把书拿往图书角。由于陈一航平时吃饭、睡觉、上课、活动无一不让老师费心,所以余老师一直盯着他的送书过程,生怕他把书拿到别处去。当他把书拿到书柜前, 正想顺手往里面一扔时,余老师连忙说:“谢谢你哦,你帮了我的一个大忙,要不等会儿我还得自己把书整理好。”他听了后连忙把书放整齐,离开书柜了,还不时地回头看看书本是否会掉下来。
余老师被陈一航的这个行为所触动,立刻走过去,轻轻拍了拍他,说:“陈一航,原来你那么会整理书啊,那你愿意做‘图书管理员’吗?把小朋友们没有收好的书,都送到这里来收放整齐。” 他高兴地说:“当然可以!我放书最整齐了!”之后的一个星期,在余老师的引导下,陈一航很用心她寻找没有收回图书角的书,把书摆放整齐,在其他方面也进步了很多。
问题:该教师的行为是否正确,是否践行了教师职业道德的要求。
A.在该案例中,李老师让小林滚出教室,是采用了冷处理的原则
B.针对学生出现的问题行为,李老师及时采取措施,体现了教育机智
C.李老师课后并未询问小林恶作剧的原因,这是不负责任的表现
D.李老师对学生进行了惩罚,体现了教师的威信
E.李老师与学生之间是一种民主型的师生关系
材料:
四年级班主任李老师做了一项调查,发现班上多数学生在家几乎从来不干家务活,过着衣来伸手,饭来张口的生活;有些家长对学生劳动也不支持,认为学习才是孩子的主要任务,劳动不仅浪费时间,而且没必要,家长完全可以代劳。在班级开展的一些劳动活动中,李老师也发现,学生不仅缺乏一般的劳动技能、习惯,而且缺乏劳动意识,甚至厌烦劳动。
问题:
(1)结合材料谈谈对小学生进行劳动教育的必要性。
(2)如果你是李老师,将如何在班级开展劳动教育?