题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
教师能够通过主题任务引发学生探究思考，培养学生动手操作和解决问题能力（）
A.很不符合
B.不符合
C.基本符合
D.符合
E.非常符合
暂无答案
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A.可面向数学课程创设支持探究功能的案例
B.能够以直观形式显示探究效果，辅助学生思考
C.基于几何画板做出的案例，完全可以代替教师讲解
D.在几何和代数领域，几何画板对学生的帮助非常大
A.教师应当以问题形式来呈现调查的主题，一方面确定调查范围，一方面营造探究的氛围
B.教师应当为学生提供一个比较宽泛的，能够为学生提供讨论空间的主题
C.教师在选取小组调查的主题时，应当考虑到学生自身的兴趣
D.教师应当为学生提供一个能够激发学生多种反应的，包含了多个层面的问题
E.教师可以为学生准备好总括性的主题与子主题，在探究主题的选取上不需要学生的参与
A.老师满堂灌，不注重交流
B.偶尔采用启发式教学方式
C.注重自主学习、探究学习（研究性学习）和合作与交流学习等培养学生学习能力的教学方式
A.学生观摩考察劳动过程
B.学生思考探究劳动过程
C.学生经历体验劳动过程
D.以上都是
A.案例本身要贴近学员的日常工作，不然你用的案例再玄妙、再精彩都没有用
B.案例要有冲突性，学员听案例就是听冲突，只有有冲突才有趣味性、鲜活性
C.案例要能引发思考讨论，在案例的设置过程中要能够引发思考和讨论，便于后期培训的开展
D.以时事或行业动态开场要求讲师有很强的整合能力，能够根据身边随机发生的事情进行举一反三的讲解
E.提的问题必须与主题相关，不能跑题，并且要逻辑清晰
A.中的资源是否有助于教学目标的实现
B.布局与页面设计是否符合学生的特点
C.所设计的例与学习内容是否相对应
D.本单元教师采用“确定主题-分组探究-作品制作-展示交流”的方式是否有利于教学重点的突破
A.配画的教学设计是为了有效地梳理全书为情节
B.学生每天的文学名著阅读量必须有统一的要求
C.名著阅读导读作业可以既有限定性，又有选择性
D.没有教师的指导，初中生就无法读完一本名著
A.从具体材料引发学习经历
B.充分利用各种艺术手段
C.通过集体交流和研讨促进学习
D.鼓励学生的语言表达
E.肯定学生在学习中所犯错误的意义
