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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

不属于培养幼儿自我管理技能的方式的是()。

A.教师手把手地告诉幼儿应该怎样做，不应该怎样做

B.树立榜样，表扬做得好的小朋友，并告诉他们别的小朋友能够做到，你也能够做到

C.批评幼儿的错误的行为方式，改变他们的错误的做法

D.用图解画

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第1题

技能的提升是一个复杂的系统工程，但从学生本身而言，我们只要掌握扎实的专业知识技能就好，不需

要培养自己的可迁移技能和自我管理技能。()

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第2题

职场竞争力的软件设施条件的形成，一部分是天生拥有的一种幸运，更多的还是靠个人（)培养而成。

A.不否定

B.心智自我管理

C.后天努力

D.自我管理技能

E.负面的情绪

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第3题

糖尿病患者应掌握的自我管理的要点是（）

A.培养和建立糖尿病可防可治的信念

B.掌握特尿病及英并发症的病因、发展、危险因素的知识卫高

C.掌握胰岛素注射技能及其注意事项

D.掌握急性并发症的征兆，学会紧急救护的求助和处理

E.糖尿病患者外出旅行注意事项

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第4题

教师不能忽视 ,支持和满足__ 培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的（）

A.生活习惯

B.学习习惯

C.幼儿学习品质

D.卫生习惯

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第5题

建立合理的生活制度可以培养幼儿（）。

A.遵守纪律的习惯

B.良好的生活习惯

C.自我保健的技能

D.艰辛朴素习惯

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第6题

幼儿美术教育的基本任务（）。

A.发展幼儿的智力

B.增强幼儿的审美能力

C.培养幼儿对美术的兴趣

D.教给幼儿较高的美术技能

E.教给幼儿粗浅的美术知识

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第7题

幼儿园实施幼小衔接工作一定要坚持幼儿园教育的特点，重视培养幼儿的（)，培养幼儿适应新环境的各种基本素质，决不能把小学的一套简单地搬到幼儿园。

A.生活自理能力

B.知识与技能

C.坚持性和自制力

D.入学适应性

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第8题

建立合理的生活制度可以培养幼儿哪种习惯（）

A．遵守纪律的习惯

B．良好的生活习惯

C．自我保健的技能

D．艰苦朴素习惯

E．良好的整理习惯

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第9题

下列不属于幼儿艺术教育活动目标制订依据的是（)。

A.艺术学科自身的性质

B.幼儿艺术能力发展的规律和特点

C.教师的艺术技能水平

D.社会的需求

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第10题

下列不属于智力游戏功能的是（)

A.通过智力游戏促进幼儿观察力的发展

B.通过智力游戏培养幼儿注意力和记忆力

C.通过智力游戏培养幼儿亲和力

D.通过智力游戏发展幼儿想象力和创造力

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第11题

“具备良好的交往技能，能够用恰当的方式表示友好、能够灵活的服从、交流、模仿、道歉”等是（）幼儿的社会交往目标。

A.小班

B.中班

C.大班

D.学前班

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