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第2题
教学过程"儿童发展说”认为，教学过程实质上是学生的发展过程，其根本目的在于培养人，促进学生全面发展。其理论基础的内涵不包括（）
A.维果茨基的文化一历史理论和最近发展区学说
B.皮亚杰的儿童认知发展阶段理论
C.科尔伯格提出的"儿童道德发展阶段论
D.布拉梅尔德的社会改造主义理论
第4题
关于教学与发展的关系，维果茨基的基本观点是A．教学跟随发展B．教学与发展并行 C．教学促进发展
关于教学与发展的关系，维果茨基的基本观点是
A．教学跟随发展B．教学与发展并行
C．教学促进发展D．教学等同于发展
第9题
关于“最近发展区”这一理论,下列叙述正确的有（）
A.这一理论是心理学家维果茨基最先提出的
B.强调教学要同时考虑儿童现有的水平和在他人指导下所能达到的水平
C.强调发展要先于教学
D.强调教学要走在发展的前面
E.教学要立足于儿童的今天,面向儿童的明天
第10题
前苏联教育心理学家注重教育心理学与发展心理学相结合的研究，最具有代表性的是（）的研究，它推动了
前苏联的学制与课程改革。
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A．赞科夫的“教学与发展”
B．巴甫洛夫的经典条件反射
C．列昂节夫和加里培林等的学习活动
D．维果茨基的社会文化历史
第11题
维果茨基的文化-历史发展观中认为，心理机能由低级向高级发展的原因包括（)。
A.起源于社会文化-历史的发展
B.人新的适应方式-物质生产的间接生产方式
C.掌握高级心理机能的工具-语言、符号
D.高级心理机能是不断内化的结果
