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[单选题]

大单元教学是用普遍联系的观点,对相关教学素材进行系统化处理和安排,其显著特点体现在()

A.主体化价值引领

B.案例化多维体验

C.结构化缕析内容

D.任务化落实目标

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A、主体化价值引领

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第1题
现代教学设计是在实施教学之前,依据()原理,用()观点和方法对教学的各个环节统筹规划和安排,为学生的学习创设最优环境的准备过程。
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第2题
现代教学设计是在实施教学之前,依据学习论和教学论原理,用系统论观点和方法对教学的各个环节统筹规划和安排,为学生的学习创设最优环境的准备过程。()
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第3题
现代教学设计是在实施教学之前,依据()原理,用系统论观点和方法对教学的各个环节统筹规划和安排,为学生的学习创设最优环境的准备过程。①学习论②文化论③系统论④方法论⑤研究论⑥教学论。

A.①③

B.①⑤

C.①⑥

D.①④

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第4题
制订单元体育教学目标时的应注意要有“教程”的观点、“模式”的观点和()。
制订单元体育教学目标时的应注意要有“教程”的观点、“模式”的观点和()。

A.总结

B.标准

C.计划

D.目标

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第5题
下面是教学论文中的观点。不少教师喜欢借助多媒体进行教学。然而,大量的教学实践表明,音像手段运用于语文课堂,如果控制不当就会成为干扰因素。许多语文课上,幻灯片、动画代替学生的朗读、分析、理解,学生看看录像、听听音乐、谈谈感想,似乎“有声有色”,热热闹闹,但过后却犹如过眼云烟,对课文内容一知半解。造成以上的原因,下列分析不恰当的一项是()

A.脱离了语言教学的目的,语文教学也就失去了应有的意义和功能

B.不当的课堂教学挫败了学生学习语文的兴趣,大语文化现象严重

C.学生自我调适能力不强

D.当前语文课堂上,教师们比较重视人文精神,而弱化了工具性

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第6题
开放性教学,就是要优化学习环境,强化学科本位,努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的大教育观。()
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第7题
语文课不同于其他课,具有综合性和可变性等特点,所以在处理教学设计和实际教学的关系时,大关系时,大部分刚上岗的教师都会感到吃力。对于二者的关系,下列认识不正确的是()

A.完全按照事先设计好的教学设计来进行实际教学

B.备课为主转向以备人为主

C.欢迎并高效处理节外生枝事件

D.备一节课、一篇课文、至多一个单元,也要备整个高中的课

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第8题
下列对单元教学活动与每日教学活动关系描述不正确是()。

A.每日教学活动构成单元教学活动

B.先确定好单元教学活动题目,再确定每日教学活动

C.只有先确定好每日教学活动题目,才能确定单元教学活动

D.每日教学活动是任何教学活动基础

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第9题
以下哪项措施不利于安宁疗护教学()

A.加强安宁疗护相关理论教学

B.多开展安宁疗护实践培训

C.多组织理论联系实践的病例讨论

D.为避免纠纷,学员尽量不与临终病人接触

E.采用形式多样的考核方法

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第10题
那些认为在棒球比赛中下手球的投掷方法没有危险的人,一定对查普曼的死不知道或者知道但并没有引起注意。1920年,查普曼被由投掷手卡尔投掷的下手球击中.结果死于脑部受伤。在刚进入新的世纪之际,应当呼吁在棒球比赛中正式禁止下手球的投掷方法。以下哪项最为恰当地概括了题干的论证所使用的方法?

A.用普遍原理来说明一个具体的事例。

B.用一个具体的事例来说明一个普遍的结论。

C.用煽动感情的方式来论证自己的观点。

D.用混淆概念的方式来掩饰自己论证中的漏洞。

E.用科学技术的成果来揭示原因和结果的联系。

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第11题
下列属于对时间中心模式的观点的描述是()。

A.是一种更强调学习者的重要性,把有效教学建立在对学习者个体差异的分析的基础之上

B.是侧重于解释和促进学习发生过程的一种教学理论概念模式

C.是一种侧重教学时间对教学效果影响的教学理论概念模式

D.较为著名的是布鲁纳的教学模式和加涅的教学模式

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