题目内容
（请给出正确答案）
A.融入思政内涵，坚持立德树人的根本任务，发挥教学门诊的育人功能
B.展示完整的诊疗过程、沟通技巧和职业风采
C.指导住院医师独立接诊、规范书写门诊病历
D.融入思政、培养住院医师“以患者为中心的医疗服务理念、学习独立接诊、达到胜任常规门]诊的能力”
E.提高住院医师医患人际交往、沟通能力，学习对患者的连续管理
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A.教学反思能力
B.教学监控能力
C.课程开发能力
D.教学科研能力
A.教师是否处理教与学的关系
B.课堂上是否体现有足够的语文实践活动
C.教师是否处理传授知识和培养能力、发展智力的关系
D.教师是否以学生为中心
E.教师是否讲求实效
A.幽默在教学过程中的功能是一种手段,而非教学目的
B.教学幽默要把握好“度”
C.“巧媳妇难为无米之炊”,教师要把课讲活讲幽默,仅仅熟悉本专业的知识是不够的
D.幽默是天生的
A.生物课程目标的内容化
B.生物课程内容的教材化
C.生物教材内容的教学化
D.生物课程内容的现实化
A.教学内容的呈现方式
B.学生的学习方式
C.教师的教学方式
D.师生互动方式
E.学生的认知能力
材料中反映的是哪个现代欧美教育思潮？其核心观点有哪些？
