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[单选题]
下列关于氧气的说法不科学的是（）
A.常用带火星的木条来检验空气中的氧气
B.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了物理变化
C.工业上将空气液化后再进行分离来制取氧气
D.用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气
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A.常用带火星的木条来检验空气中的氧气
B.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了物理变化
C.工业上将空气液化后再进行分离来制取氧气
D.用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气
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A.空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气
B.空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的21%
C.空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气的质量越好
D.空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源
A.空气中分离出的氮气化学性质活泼
B.空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的
C.空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气的质量越好
D.空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源
A.1L 0.1 mol/L CH3COOH中含有CH3COO－数为0.1NA
B.12g C-14所含原子数为NA
C.23gNa与氧气完全反应生成Na2O，转移的电子数为2NA
D.常温常压下，4.4g由CO2气体中含有的原子总数为0.3NA
A.空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气
B.空气主要是由氧气和氮气组成,其中氧气的质量约占空气质量的1/5
C.空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气的质量越好
D.空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源
A.素质教育是面向全体学生的教育
B.素质教育是全面发展的教育
C.素质教育是培养学生特长的教育
D.素质教育是以培养创新精神为重点的教育
