班级区域中,小班可设置()个活动区,中、大班()个活动区。
A.4-6,5-8
B.5-6,7-8
C.6-7,7-8
D.5-6,5-8
A.4-6,5-8
B.5-6,7-8
C.6-7,7-8
D.5-6,5-8
A.学习活动可以在班级活动室或功能室里开展,还可以在公共空间开展
B.根据儿童早期身心发育特点,不提倡高度集中、整齐划一的学习活动过多,小组、自主、个人学习活动形式多一点
C.学习活动时间大班每天1小时,为顺应幼小衔接主要为集体学习活动形式,中小班可适量减少
D.学习活动也坚持保教结合,做好保育服务
A.“三区”包括清洁区、潜在污染区、污染区
B.“两通道”包括患者通道、医务人员通道
C.清洁区可设置护士站,方便医务人员配药
D.患者活动区可设置在污染区
E.患者配餐间可设置在潜在污染区
A.自动筛选和高级筛选都可以将结果筛选至另外的区域中
B.不同字段之间进行”或”运算的条件必须使用高级筛选
C.自动筛选的条件只能是一个,高级筛选的条件可以是多个
D.如果所选条件出现在列中,并且条件间有”与”的关系,必须使用高级筛选
周一早上,佳佳到班级时,建构区已经满员,可佳佳非常想去搭积木,于是就忘记了区域活动规则,拼命往里挤,边挤边推正在堆积木的幼儿,嘴里还嚷嚷;你们让开,我先玩。其他幼儿不同意佳佳进来玩,她就坐在地上大哭起来。徐老师看到了刚才的一幕,走过去问:“佳佳,你能告诉老师刚才发生了什么事情吗?”听究佳佳的描述,徐老师说“佳佳,老师知道你非常想去建构区玩积木,可是我们需要遵守区域的规则。明天你早点来,一定能到建构区玩。”并说:“我觉得不如我们先到别的地方玩,我们还可以优先选择其他的区域。”佳佳点了点头,跟徐老师走到手工区玩起了黏土,一会儿就捏出了一朵漂亮的花,佳佳开心的笑了。徐老师说:“朵朵也来手工区了,你可以和朵朵一起玩”。佳佳说:“可是我想一个人玩这些黏土,不想和朵朵一起玩。”徐老师说:“我觉得你们两个一起玩,肯定可以捏出更有趣的图案。”佳佳接受了徐老师的建议,和朵朵认真地在手工区“工作”起来了。
之后,徐老师有意引导佳佳和其他小朋友玩游戏,慢慢地佳佳不再只顾自己的感受,能够积极遵守班级区域的规则,也能与同伴分享玩具。
试结合《幼儿园教师专业标准》,从专业理念与师德,专业能力角度对徐老师的课堂管理行为进行评析。