A.协作学习文化非常重要
B.结合敏捷方法和自动化,加快测试和交付流程
C.更小、更频繁的反馈循环缩短了反馈的时间
D.强调整个系统的性能,而不是单个参与者或者团队的性能和输出
A.共同学习法
B. 结构法
C. 建构式互动教学法
D. 自学交流式
A.合作式学习是以学习小组为基本形式的教学活动
B.合作式学习是以共同目标的达成为导向的教学活动
C.合作式学习是以团体成绩为奖励和评价依据的教学活动
D.合作式学习是以合作性互动为动力资源的教学活动
A.是一种更强调学习者的重要性,把有效教学建立在对学习者个体差异的分析的基础之上
B.是侧重于解释和促进学习发生过程的一种教学理论概念模式
C.是一种侧重教学时间对教学效果影响的教学理论概念模式
D.较为著名的是布鲁纳的教学模式和加涅的教学模式
A.合作学习情境下的同伴反馈可以及时发现与纠正学生在学习中出现的错误
B.相互讨论与解释能够帮助学生反复的联系和回顾所学的知识
C.小组合作能够增加学生之间的情感联系,一些学生敢问同学问题了
D.合作小组中互相批改作业有利于提高做作业的准确性
E.因为有同伴牵制,一些学生会比以往花更多的时间在学习上了
F.因为个体成绩影响小组成绩,一些学生不好意思不努力了
A.项目后评价不具有反馈性
B.项目后评价是增强项目决策者和管理者责任心和信息的重要手段
C.项目后评价是一个为项目投资决策提供服务的过程
D.项目后评价是学习.提高和总结项目管理水平的一个过程
A.面向住院医师的小讲课
B.三级学科开展的日常临床病例讨论
C.教学查房
D.内科临床技能模拟教学评价与考核
E.基于临床实践过程中诊治的疑难病例开展的文献阅读与评价过程