幼儿语言发展与教育的核心价值观念包括哪些()
A.幼儿语言学习与发展的核心是语言交往能力的成长
B.幼儿的语言能力是交流和运用的过程中发展起来的
C.为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境
D.鼓励和支持幼儿与成人、同伴交往,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应
D、鼓励和支持幼儿与成人、同伴交往,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应
A.幼儿语言学习与发展的核心是语言交往能力的成长
B.幼儿的语言能力是交流和运用的过程中发展起来的
C.为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境
D.鼓励和支持幼儿与成人、同伴交往,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应
D、鼓励和支持幼儿与成人、同伴交往,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应
A.使婴幼儿逐渐学会能有效运用语言清晰地表达自己以及与他人交流
B.帮助幼儿学会与他人交流和积累书写经验
C.促进幼儿的社会化发展
D.促进幼儿积累早期阅读经验
A.通过教师和家长的相互沟通,获得关于幼儿语言能力发展的信息
B.围绕相关学习主题,实现资源共享
C.家长配合教师的需要,对幼儿进行有效的语言教育
D.家长应该参与幼儿学习过程中的拓展活动
A.促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展
B.促进幼儿学习与发展的教育途径与方法
C.帮助幼儿园教师和家长了解3~6幼儿学习与发展的基本规律和特点
D.为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础
A、促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展
B、促进幼儿学习与发展的教育途径与方法
C、帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点
D、为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础
A.根据语言教育目标选择内容
B.根据幼儿心理发展的特点选择内容
C.在幼儿的新旧语言经验间建立联系
D.以上都是
A.重视核心概念的形式,忽视概念的语用价值
B.重视语言概念的掌握,忽视语言能力的培养
C.重视活动的高结构,忽视幼儿的个性化语言学习
D.重视语言概念的学习,忽视幼儿的年龄特点和认知特点