《白鹅》一文中,作者在状写白鹅的时候,紧紧抓住了白鹅的特点,从()、()、()、()等四个方面进行了生动细致的描写
A.(姿态 )、(古怪 )、(步态 )、(吃相 )
B.(姿态 )、(动作 )、(步态 )、(吃相 )
C.(样子 )、(叫声 )、(步态 )、(吃相 )
D.(姿态 )、(叫声 )、(步态 )、(吃相 )
D、(姿态 )、(叫声 )、(步态 )、(吃相 )
A.(姿态 )、(古怪 )、(步态 )、(吃相 )
B.(姿态 )、(动作 )、(步态 )、(吃相 )
C.(样子 )、(叫声 )、(步态 )、(吃相 )
D.(姿态 )、(叫声 )、(步态 )、(吃相 )
D、(姿态 )、(叫声 )、(步态 )、(吃相 )
A.明代罗隐在《蜂》中,用问句为谁辛苦为谁甜点明蜜蜂辛勤劳动全是为了别人
B.《猫》中的猫既老实又贪玩,既贪玩又尽职,高兴时和不高兴时有截然不同的表现,什么都怕却又非常勇敢,因此作者说它有些古怪
C.《白鹅》一文开篇点明了白鹅的来历,并简要介绍了白鹅给人的初步印象——高傲
D.《母鸡》一文的语言生动鲜明且通俗易懂,读来使人感觉是在听街坊邻居说话
E.《猫》的作者是老舍,《母鸡》的作者是鲁迅,《白鹅》的作者是丰子恺。这三篇文章都表达了作者对小动物的喜爱之情
A.《猫》这篇课文流露出作者对猫的喜爱之情
B.《麻雀》体现了作者对老麻雀的敬佩之情
C.《母鸡》表达了作者对母爱的赞颂
D.《白鹅》表达了作者对白鹅的喜爱之情
A.两篇文章都是先概括介绍鹅的特点,再具体描写鹅
B.两篇文章都运用了拟人的修辞手法
C.两篇文章都运用了反语来表达对鹅的喜爱之情
D.两篇文章叙述语气一样,都带有嘲讽,表达作者对动物的厌恶之情
A.不胜其烦属于反语,实际表达的是对白鹅的偏爱
B.它指的是白鹅
C.不胜其烦说明我们感到很烦,不喜欢白鹅
A.教育功能
B.认知功能
C.审美功能
D.娱乐功能
A.是郁达夫写于三十年代中期的游记散文
B.文中的“故都”指六朝古都南京
C.文章通过房前屋后、街头巷尾的景物描写,赞美了故都的秋天
D.文章通过对比手法彰显出故都秋色的浓郁,抒发了作者对故都的热爱之情