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[单选题]

卓越数学对五年级学生着重培养的思维能力是()

A.观察、推理、举一反三能力,提升类比思维

B.转化、分析、判断能力,提升转化思维

C.综合阶梯、建模能力,提升模型思维

D.归纳、抽象、空间想象能力,提升归纳思维

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D、归纳、抽象、空间想象能力,提升归纳思维

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第1题
卓越数学五年级秋季励学课程学习目标有以下哪些()

A.几何直观,空间想象力

B.归纳分类能力

C.逻辑思维能力

D.逻辑推理,综合运用能力

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第2题
卓越数学有几级思维能力培养()

A.7

B.8

C.9

D.10

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第3题
关于小学四至五年级的情况特点说法不正确的是()

A.学生需要具备一定观察能力、想象能力、思维能力、阅读能力、谋篇布局能力、遣词造句能力等

B.尽量不参加相应比赛,因为容易分散精力,影响成绩

C.孩子英语-听、说、读、写能力的培养

D.家长开始有强烈的危机意识,迫切需要了解小升初的相关要求

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第4题
小学阶段主要培养学生的哪些数学思维能力?

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第5题
卓越初中数学课程体系全面培养学生的“10大能力+6大素养”以下哪些是10大能力()

A.数感

B.符号意识

C.空间观念

D.几何直观

E.数据分析观念

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第6题
卓越数学五年级暑假所学平面图形的计数问题,平均数课程,学习目标是()

A.分析、初步建模能力

B.数感、运算能力

C.数感,综合分析能力

D.运算、归纳分析能力

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第7题
对中学生的数学思维能力的培养,不仅包括逻辑思维能力的培养,也包括直觉思维、形象思维和()的培养

A.运算能力

B.辨证思维能力

C.空间想象能力

D.运用数学知识解决实际问题的能力

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第8题
卓越数学五六年级特色是什么()

A.初步开始引导形成学科思维,逐步加深数字运算意义,培养要求、学习难度提升,出现整体化模块学习

B.正式开始接触数字与图形、运算定义、算式表达。知识碎片化,纯认知学习

C.强化学科思维,拓展数字范围,增加运算难度,出现较为抽象化概念,要求学生具备一定的逻辑推理能力。开始构建学科体系,学习难度提高导致部分学生成绩开始落后

D.完善数学基础体系搭建,提高学生运算、表达、逻辑推理、数据整理能力,锻炼问题分析与学科运用

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第9题
从基本能力角度来看,数学教学的主要目的就是培养逻辑思维能力和形象思维能力()
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第10题
卓越数学三年级特色是什么()

A.初步开始引导形成学科思维,逐步加深数字运算意义,培养要求、学习难度提升,出现整体化模块学习

B.正式开始接触数字与图形、运算定义、算式表达。知识碎片化,纯认知学习

C.强化学科思维,拓展数字范围,增加运算难度,出现较为抽象化概念,要求学生具备一定的逻辑推理能力。开始构建学科体系,学习难度提高导致部分学生成绩开始落后

D.完善数学基础体系搭建,提高学生运算、表达、逻辑推理、数据整理能力,锻炼问题分析与学科运用

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第11题
在语文教学中 ,教师在培养学生听、说、读、写能力的同时,对学生实施美的教育,培养学生的审美意识及追求美的方法, 提高鉴赏美的能力,引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生,从而在发展学生语言表达能力的同时,发展学生的逻辑思维能力、形象思维能力、艺术鉴赏能力、想象能力和创造能力。()
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