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[判断题]

音乐教学的学科综合,包括音乐课程不同教学领域之间的综合、音乐与诗歌、舞蹈、戏剧、影视、美术等不同艺术门类的综合、音乐与艺术之外的其他学科的综合()

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第1题
如何以学科的层面把握音乐学科特征,加强学科教学的音乐性?
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第2题
小学音乐教学评价包括哪些内容()。

A.对学生的评价、对校长的评价、对学校的评价

B.对教师的评价、对学校的评价、对教学成果的评价

C.对学生的评价、对教师的评价、对课程管理与课程发展的评价

D.对课程的评价、对社会反响的评价、对教师的评价

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第3题
课程突出音乐特点,关注()

A.文化

B.知识

C.学科综合

D.学生学情

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第4题
音乐课程教学的过程与方法不包括()

A.体验

B.模仿

C.探究

D.学习

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第5题
在古希腊教育史上,首次将算术、几何、天文、音乐四门课程(即“四艺”)列入教学科目的教育家是()A.毕达

在古希腊教育史上,首次将算术、几何、天文、音乐四门课程(即“四艺”)列入教学科目的教育家是()

A.毕达格拉斯

B.苏格拉底

C.柏拉图

D.亚里士多德

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第6题
音乐教学事件是一个多种因素综合发生作用的过程,它是()、()、教材以及社会背景四位一体的集中体现。

A.主体、客体

B.音乐、生活

C.教师、学生

D.情感、态度

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第7题
要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是()

A.综合课程

B.核心课程

C.活动课程

D.学科课程

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第8题
集体健身课程教学中的音乐特点为()。

A.乐曲的结构以动听、欢快,动感弧,节奏鲜明的旋律为主

B.节拍较规整,节奏鲜明、乐段明显

C.乐曲的长度应以动作为依据

D.以上都是

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第9题
音乐教学事件是一个多种因素综合发生作用的过程,它是主体、学生、生活实际以及社会背景四位一体的集中体现。()
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第10题

音乐教学游戏化质量评价的具体内容包括()。

A.游戏性情境特征

B.音乐性动作特征

C.教学组织特征

D.角色特征

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第11题
幼儿园以某一主题为中心组织课程,打破学科或领城的界限,建立各学科之间的自然的、有机的联系、把学习内容融汇成一种新的体系,这种教学活动是()。

A.生活活动

B.综合主题式活动

C.学科教学活动

D.领域活动

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