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[多选题]

鼓励()等专业投资者和配售对象参与基础设施基金的战略配售。

A.与原始权益人经营业务具有战略合作关系或长期合作愿景的大型企业或其下属企业

B.具有长期投资意愿的大型保险公司或其下属企业、国家级大型投资基金或其下属企业

C.主要投资策略包括投资长期险、高分红类资产的证券投资基金或其他资管产品

D.具有丰富基础设施项目投资经验的基础设施投资机构、政府专项基金、产业投资基金等专业机构投资者

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第1题
参与网下询价的配售对象及其关联方不得再通过面向公众投资者发售部分认购基金份额。()
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第2题
在采用向一定的机构投资者或专业投资者进展配售的方式发行外资股时,发行人和承销商一般需要准备()。

A.信息备忘录

B.招股章程

C.信息备忘录和招股章程

D.招股说明书概要

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第3题
下列关于上市公司增发的说法中,正确的有()。Ⅰ上市公司增发,可以全部或者部分向原股东优先配售,优先配售比例应当在发行公告中披露;Ⅱ上市公司增发,主承销商可以对参与网下配售的机构投资者进行分类,对不同类别的机构投资者设定不同的配售比例,对同一类别的机构投资者应当按相同的比例进行配售;Ⅲ主承销商应当在发行公告中明确机构投资者的分类标准;Ⅳ主承销商未对机构投资者进行分类的,不得在网下配售和网上发行之间建立回拨机制。

A.Ⅲ、Ⅳ

B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ

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第4题
根据《证券发行与承销管理办法》,下列关于可转换公司债券发行的说法,正确的有()。Ⅰ、上市公司发行可转换公司债券,只能部分向原股东配售

Ⅱ、网上投资者在申购可转换公司债券时无需缴付申购资金

Ⅲ、主承销商可以对参与网下配售的机构投资者进行分类,对不同类别的机构投资者设定不同的配售比例,对同一类别的机构投资者应当按相同的比例进行配售

Ⅳ、主承销商未对机构投资者进行分类的,应当在网下配售和网上发行之间建立回拨机制,回拨后两者的获配比例应当一致

Ⅴ、存在利润分配方案、公积金转增股本方案尚未提交股东大会表决或者虽经股东大会表决通过但未实施的,应当在方案实施后发行

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ

B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ

C.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ

D.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ

E.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ

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第5题
下列关于科创板股票投资风险介绍错误的一项是()

A.科创板制度不允许上市公司设置表决权差异安排,普通投资者的表决权利及对公司日常经营等事务的影响力未受到限制

B.科创板企业普遍具有技术新、前景不确定、业绩波动大、风险高等特征,传统估值方法可能不适用,发行定价难度较大,科创板股票上市后可能存在股价波动的风险

C.科创板新股发行价格、规模、节奏等坚持市场化导向,询价、定价、配售等环节由机构投资者主导

D.科创板新股发行全部采用询价定价方式,询价对象限定在证券公司等七类专业机构投资者,而个人投资者无法直接参与发行定价

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第6题
检修班组检修工岗位职责包括参与本班安全活动、技术管理和专业基础管理等各项班组工作。()
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第7题
根据《科创板首次公开发行股票承销业务规范》,下列关于科创板公司首次公开发行股票路演推介活动的说法,正确的有()。Ⅰ。发行人和主承销商可以采用现场、电话、互联网等合法合规的方式进行路演推介Ⅱ。首次公开发行股票招股意向书刊登后,发行人和主承销商可以向网下投资者路演推介Ⅲ。在首次公开发行股票注册申请文件受理后,发行人和主承销商可以与拟参与战略配售的投资者进行一对一路演推介Ⅳ。主承销商应当对面向两家及两家以上投资者的路演推介过程进行全程录音Ⅴ。主承销商应当在刊登招股意向书之后,将战略投资者一对一路演推介活动情况及其他路演推介活动的初步方案、律师事务所出具的培训总结等材料向协会报送。

A.Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ

B.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

E.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

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第8题
变电检测管理规定,电气试验工岗位职责包括按照安规和标准化作业要求,参与现场检测作业和参与本班安全活动、生产准备、技术管理和专业基础管理等各项班组工作。()
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第9题
“橄榄形”收入分配格局的特征是,中等收入者占大多数,扶贫对象大幅减少,绝对贫困现象基本消除,低收入者和高收入者均占少数。下列有利于形成“橄榄形”分配格局的再分配措施是()

A.健全资本、知识、技术、管理等要素按贡献参与分配的机制

B.完善最低工资制度,实现劳动报酬增长和劳动效率提高同步

C.完善税收、社保等机制,调节过高收入,增加低收入者收入

D.保护投资者尤其是中小投资者的合法权益,增加大发展投资收益

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第10题
加强创新人才教育培养,要加强数学、物理、化学、生物等基础学科建设,鼓励具备条件的高校积极设置__、__相关学科专业,加强基础学科本科生培养,探索基础学科本硕博连读培养模式()

A.实用型 创新型

B.高级 创新

C.应用型 专业型

D.基础研究 交叉学科

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第11题
家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会,鼓励孩子自觉参与、自己动手,随时随地、坚持不懈进行劳动,掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能,每年有针对性地学会__项生活技能()

A.1至2

B.2至3

C.3至4

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