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评判性思维中的“评判”指()

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第1题
()是护理评判性思维的核心目的

A.反思

B.推理

C.决策

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第2题
全球医学教育最低基本要求中最重要的是()

A.沟通技能

B.价值、态度

C.临床技能

D.评判性思维

E.信息管理

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第3题
护理评判性思维的构成()

A.专业知识

B.护理经验

C.思维技能

D.态度倾向

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第4题
护士整体素质不包括()

A.业务技能

B.沟通能力

C.评判性思维

D.营销能力

E.教学科研

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第5题
护士发现医嘱违反了法律、法规、规章或者诊疗技术规范规定时,及时向开具医嘱的医师提出,并汇报给护士长,护士这种临床思维品质具有()。
护士发现医嘱违反了法律、法规、规章或者诊疗技术规范规定时,及时向开具医嘱的医师提出,并汇报给护士长,护士这种临床思维品质具有()。

A.系统性

B.深广性

C.预见性

D.评判性

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第6题
《杰出绩效评判标准》是为组织提供追求杰出绩效有经营治理模式,强调战略、绩效结果和社会责任的符合性的评判依据。()
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第7题
项目支出绩效评价是指财政部门、预算部门和单位,依据设定的绩效目标,对项目支出的效率性进行客观、公正的测量、分析和评判。()
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第8题
在实施头脑风暴法时应注意对各种意见、方案的评判必须放到最后阶段,此前不能对别人的意见提出批评和评价,任何人不作判断性结论。()
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第9题
政策价值观,是指公共政策主体对公共政策价值物、公共政策价值关系、公共政策价值创造活动及其结果的反映。以及由此形成的较为稳定的心里取向、评判标准和行为定势。()
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第10题
在课堂提问教学中,教师反馈的主要功能只是评判学生回答的对错优劣。()
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第11题
职业道德评价实际上就是对从业人员在职业生活中的职业道德,行为的善、恶、是非、正误作出评判。()
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