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[单选题]
王萌同学最近面临期末考试，他一方面不喜欢温习功课，另一方面又怕考试不及格，复习和不及格他都不想要，这属于（)冲突
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.趋近冲突
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(中国科技大学2006—2007学年第1学期期末考试试题)如图6—41所示是某同学在圆柱压力分布实验中的实验结果，其中实线是理论值，点是测量值。请问： (1)测得的压力曲线为什么和理论曲线不同？ (2)圆柱的驻点在什么位置？ (3)曲线中表示分离点在什么位置？ (4)边界层是层流还是湍流状态？为什么？
A.王明应该抽出一定的时间去某著名高校接受管理方面的培训
B.可以考虑请一位顾问，帮他出谋划策
C.可以招聘一位能干的助理，帮助他处理各种琐事
D.对于企业的组织结构进行改组，在王明和操作工人之间增加管理层次
A.张珊此次期末考试各科的平均成绩不是甲班最差的。
B.张珊不是甲班学习成绩最差的学生。
C.考试成绩不能成为评价学生的唯一标准。
D.甲班学生李思由于迷恋网络，学习成绩急剧下降。
E.甲班学生王武在此次期末考试中有一门课程不及格。
案例
老师，我想对你说
关老师是某市中学初三毕业班的新任班主任。在接手管理班级的两个月中，关老师对全班同学整体感觉良好：学生们学习努力，尊敬老师，班风团结。关老师认为自己和学生的关系是融洽的。可不久，在一次“老师，我想对你说”的主题班会之后，关老师遇到了意料之外的尴尬。
这次班会，校长与几位任课老师参加。在班长的主持下，关老师先向学生们说明了召开这个主题班会的目的，校长随即做了简短讲话。学生们踊跃发言，大多表达对关老师的感谢和表扬之意。班会看似在有序地进行着，关老师自己也很满意。
就在这时，一位语文课代表站起来发言，他的发言打破了原有的和谐气氛。这位课代表说：“我觉得关老师没有我们以前的班主任好。”关老师听了此话，脸上的笑容立刻凝固，但责任驱使他不能慌张、失态，更不能恼怒。恢复平静后，关老师问：“你能告诉我要怎么改进吗？”语文课代表回答说：“以前的班主任经常和我们沟通交流，每个学生的具体情况他都了解，您整天太严厉了，而且很少和我们聊天。我们有什么问题也不敢问您。”关老师听后点了一下头，问全班同学对自己还有什么意见。这时同学们纷纷发言，有的提出关老师不调查清楚就批评同学；有的说关老师在同学之间发生矛盾后偏袒女生；有的说关老师歧视后进学生，开家长会时不理这些同学的家长；有的说关老师经常写错字；更有的同学说，其实他们一点也不喜欢关老师，就是怕初三毕业时被报复才不敢说。
听了这些话之后，关老师冷静了下来，先是表示对同学们的感谢，然后把自己的管理思路与同学们做了交流，同时对一些问题稍做解释，最后诚恳地表态，愿意在同学们的监督下，改进工作中的不足，和同学们共同努力，互相配合，把班级建设得更好。教室中同学们被关老师的真诚深深打动，不时响起热烈的掌声。
A)尽管周末有车，他还是不能到海边渡过完整的假期，享受闲暇时光。
B)尽管周末有了车，他还是不喜欢利用空闲时间开车去海边旅游。
C)尽管周末有了车，他还是不喜欢利用他的空闲时间开车去海边。
D)尽管有了车, 他还是不能到海边过一个完整的周末，享受闲暇时光。
E)尽管有了车, 他还是不能周末到海边度假，尽情享受闲暇时光。
A.X理论
B.Y理论
C.超Y理论
D.Z理论
A.张珊喜欢喝红茶。
B.张珊的所有朋友都喜欢喝咖啡。
C.张珊的所有朋友喜欢喝的茶在种类上完全一样。
D.张珊有一个朋友既不喜欢喝绿茶，也不喜欢喝咖啡。
E.张珊喜欢喝的饮料，他有一个朋友都喜欢喝。
