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更多“以“教育的多元化”为教育特征的是（）。A．古代B．文艺复兴后…”相关的问题
第2题
以“开放学习”为本质属性的开放教育具备哪些特征（)
A.对学习者没有限制，开放各种机会和资源，取消任何特权
B.管理上具有满足各类学生各种需要的无限适应性
C.应用多种媒体进行教学
D.充分重视和满足学生的各种学习需要
第3题
关于教育评价概念中“评价”的内涵，下列说法正确的是（）。
A、检视教育评价概念的发展，“评价”的内涵是在不断地变化的
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B、教育评价概念发展的第一阶段，教育评价比较强调以量化的方法取得正确可靠的数据，实质上和“测量”的意义无异
C、教育评价概念发展的第二阶段，人们开始认识到，评价不是简单的测量，还应该从教育的目标和价值观出发，对测量的结果加以评判
D、最近，国外又有人提出“多元化评价”的观点，即强调教育评价应考量各种相关的整体情境，从各种可行的途径，搜集全面的资料，再从各个角度和不同观点加以比较分析与综合研判，进行整合性的诠释
E、最近的阶段提出不是从单一的价值和标准出发，对不同的对象进行单一化的评价
第4题
规定教育要实行“人道主义”、“多元化”、“民主化”的是A．《关于进一步改进普通中学工作的措施》B．《普通
规定教育要实行“人道主义”、“多元化”、“民主化”的是
A．《关于进一步改进普通中学工作的措施》
B．《普通学校和职业学校改革的基本方针》
C．《统一劳动学校规程》
D．《俄罗斯联邦教育法》
第10题
()成为网络教育中新的交往群体，从而形成教育的()，呈现出交往主体的多元化。其次，从交往的关系看，交往的权威趋于模糊，交往关系更趋平等。
（)成为网络教育中新的交往群体，从而形成教育的（)，呈现出交往主体的多元化。其次，从交往的关系看，交往的权威趋于模糊，交往关系更趋平等。
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