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第1题
在Blake等人（2016)的研究中，美国儿童只会模仿成人的吝啬分享行为，而印度儿童则会模仿成人的慷慨和吝啬分享行为。该研究说明（)对儿童亲社会行为有一定的影响。
A.移情
B.自我概念
C.社会文化
D.观点采择
第6题
下面是一组关于世界本源问题辩论的材料：材料1“未有天地之先，毕竟也只是理，有此理便有此天地，若无
下面是一组关于世界本源问题辩论的材料：
材料1
“未有天地之先，毕竟也只是理，有此理便有此天地，若无此理便亦无天地，无人无物，……有理便有气，流行发育万物。”
“有高必有下，有大必有小，皆是理必当如此。如天之生物，不能独阴必有阳，不能独阳必有阴，皆是对。……其所以有对者，是理合当恁地。”
——摘自南宋哲学家朱熹：《朱予语类》卷二、卷九五
材料2
夫物理不外于吾心，外吾心而求物理，无物理矣。……心之体，性也，性即理也。故有孝亲之心，即有孝之理；无孝亲之心，即无孝之理矣．……理岂外于吾心邪？
——摘自明代哲学家王守仁：《传习录中》
材料3
“气，物之原也……。天内外皆气，地中亦气，物虚实皆气，通气上下，造化之实体也。是故虚受乎气，非能生气也；理载于气，非能始气也。世儒谓‘理能生气’，……谓理可离气而论……谬幽诬怪之论作矣。”
——摘自明代哲学家王延相：《慎言》
根据以上材料，请用学过的知识回答：
(1)材料1的观点与材料2的观点有何区别？
(2)材料1中的思想有无合理的因素？
(3)材料3的基本观点是什么？它同材料1，材料2的观点对立的实质是什么？
第8题
马克思说；“我们不可能从对小麦的品尝当中，来判定它是由封建社会的农奴生产的，还是由资本主义制度下雇佣劳动者生产的。”这句话表明
A.使用价值是商品和其他产品的共有属性，它体现人类社会共同的经济关系
B.使用价值是商品的自然属性，它本身不反映人们的社会生产关系
C.使用价值是价值的物质承担者，与价值共同反映人们的社会生产关系
D.使用价值以价值的存在为前提，反映人和自然界的关系
第11题
英国有位资本家先生，本来在伦敦开设工厂。一天，他异想天开，变卖厂工厂，带着资本和 3000名工人来到了英国的殖民地——澳大利亚斯旺河地区，准备在那办工厂发大财。可是，这些工人到了斯旺河地区跑得一个不剩，连给他铺床、打水的仆人都跑了。原来，该地区有许多荒地，工人们完全可以垦荒，独立谋生。这说明
A.地理环境的不同是导致资本主义生产在英国得以进行在斯旺河地区不能进行的根由
B.任何现实的生产力都不能离开一定的生产关系
C.上层建筑对生产力有巨大的反作用
D.仅有劳动者、劳动资料、劳动对象还不能构成现实的生产力，必须依靠一定的生产关系才能实现生产力诸要素的结合
