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[判断题]

简化字“赵”是通过换用简单符号的方法简化而来的。()

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第1题
《简化字总表》采用了哪些简化方法?举例说明。

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第2题
幼儿观察记录的形式多种多样,其中,最简单、最明了的记录方法是()。

A.语言表达

B.动作体现

C.符号记录

D.艺术表现

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第3题
这段文字是通过什么方法刻画赵七爷这个人物的?

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第4题
在数和代数部分与信息技术的连接中,信息技术可以通过()方式与“在实际情景中理解什么是按比例分配,并能解决简单的问题”的内容标准相结合。

A.可以操作软件探究小数.分数和百分数之间的关系和转化

B.运用适当的数学符号,可以使用ICT交流结果

C.可以利用计算机软件绘图,探究正比例函数的图形特征

D.可以利用计算机的绘图软件体会比例的概念

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第5题
电气元件布置图是用来表明电气原理图中所有元器件在控制板上的实际安装位置,采用简化的外形符号而绘制的一种简图。()
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第6题
“力系的简化就是用一个简单力系等效替换一个复杂力系”。这种说法是否正确?()
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第7题
马柯维茨在提供证券组合选择方法时,首先通过假设来简化和明确风险—收益目标。属于马柯维茨假设是(

马柯维茨在提供证券组合选择方法时,首先通过假设来简化和明确风险—收益目标。属于马柯维茨假设是()

A.投资者对证券的收益和风险及证券间的关联性具有完全相同的预期

B.投资者都依据组合的期望收益率和方差选择证券组合

C.投资者在决策中只关心投资的期望收益率和方差

D.所有资产都可以在市场上买卖

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第8题
选择计算简图的原则是()。

A.考虑全面

B.简化方便

C.计算简单

D.实际出发,分清主次

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第9题
图示方法是几何学课程的一种常用方法。这种方法使得这门课比较容易学,因为学生们得到了对几何概念的直观理解,这有助于培养他们处理抽象运算符号的能力。对代数概念进行图解相信会有同样的教学效果,虽然对数学的深刻理解从本质上说是抽象的而不是非抽象的。上述议论最不可能支持以下哪项判定?

A.通过图示获得直观理解,并不是数学理解的最后步骤。

B.具有很强的处理抽象运算符号能力的人,不一定具有抽象的数学理解能力。

C.几何学课程中的图示方法是一种有效的教学方法。

D.培养处理抽象运算符号的能力是几何学课程的目标之一。

E.存在着一种教学方法,可以有效地用于几何学,又用于代数。

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第10题
在TCP/IP协议簇中,能提供在串行通信线路上封装IP分组的简单方法,使用户通过电话线和MODE
M能方便地接入TCP/IP网络的协议是 ()

A.SLIP

B.PPP

C.ICMP

D.UDP

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第11题
通过Boussinesq近似方法简化大气运动方程组,可得如下哪些结论()。

A.垂直运动方程中与重力相联系的项要考虑密度扰动作用

B.连续方程中可不考虑扰动密度的影响,与不可压流体的连续方程形式相同

C.大气密度的扰动变化,对垂直运动有较大影响

D.水平运动方程中必须保留扰动密度的作用

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