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[多选题]

在对学生进行个人评价时,可以通过哪些方式进行评价?()

A.出勤

B.课堂参与

C.作业

D.测验

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第1题
在对正式沟通的五种形态进行比较时,常用的评价标准有哪些?

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第2题
进行问卷调查时,对问卷采用不同的分发方式可以有不同的回收率。除了这种通过选择分发方式来提高问卷回收率之外,还可以采取一些其它措施来提高问卷的回收率,具体包括哪些措施?()

A.慎选研究问题与调查对象

B.鼓励调查对象填答问卷

C.问卷调查的时间安排

D.适时发出催覆信函

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第3题
()认为个人主观心理评价的效用可以用货币计量,效用在个人之间可以进行比较,当社会各个人的综合

()认为个人主观心理评价的效用可以用货币计量,效用在个人之间可以进行比较,当社会各个人的综合效用最大时,社会经济福利就是最大。

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第4题
正确评价服务行业的劳动生产率是很复杂的。以邮递员为例,通常如果每个邮递员投递越多的信件,人们
就认为其劳动生产率越高。但事实果真如此吗?如果他在投递较多信件的同时,又遗失或延误了更多信件呢? 以上对劳动生产率的反对意见,是建立在对以下哪项论断的正确性的疑问基础上的?

A.邮递员是服务人员中最具普遍代表性的。

B.投递信件是邮政服务的主要业务。

C.劳动生产率应该按群体类别衡量而不是按个人。

D.在计算劳动生产率时,服务质量是可以适当忽略的。

E.投递信件的数量与评估邮递员的劳动生产率有关。

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第5题
在对教学内容进行组织时,教师需要从方面着手。()

A、学生的社会背景、年龄、兴趣

B、事实、概念和原理

C、学生的兴趣、需要和能力

D、内容范围,内容重点,内容顺序

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第6题
在对房地产企业营业推广方案进行预测时普遍采取这种方法是()。A.实验评价法B.租售量变化比较

在对房地产企业营业推广方案进行预测时普遍采取这种方法是()。

A.实验评价法

B.租售量变化比较评价法

C.推广时象调查评价法

D.比较法

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第7题
关于中立的说法正确的是( )。

A.在交战国进行的战争中采取一种不偏不倚的态度

B.一个国家在战争中是否宣布中立,不是政治问题。而是法律问题

C.国家选择中立地位的方式,可以通过发表中立宣言或声明,也可以不发表宣言或声明而采取事实上遵守中立义务

D.战争法上的中立是国家的地位,而不是个人或团体的地位

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第8题
压在人们身上的赋税与马背上的负荷没有什么两样。负荷如果安放不当,容易对马匹产生不良影响。但如果调整得当,马可以轻松地承受更沉重的负荷。对人也一样,他们很有可能被赋税压垮而变得更穷,无法进行物质生产。但如果以另一种方式对人们征税,也许就能轻松地被人接受。以下哪项最能评价上述陈述中的论证方式?

A.指出一个意义混淆的概念。

B.使用了一个类比推理。

C.用反例反驳一个假设。

D.通过权威来裁决。

E.从一个特殊的例子来总结。

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第9题
在引出了学生的情感共鸣之后,可以鼓励学生进行艺术创新,艺术创新是学生主动参与音乐、____的方
式。

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第10题

道德可以通过评价等方式指导和纠正人们的行为和实际活动,协调人们之间的关系。这说明道德具有()。

A.认识功能

B.导向功能

C.辩护功能

D.调节功能

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第11题
历史学家:我们不应该用现在的观念来评价亚历山大大帝。对一个古代的英雄人物,应该用当时的文化标准来对他们进行评价。也就是说,亚历山大大帝是否达到了当时领导者的理想水平?他是否提高了当时人们对公正的理解?在当时的情况下,他是否被认为是一个公正和有才干的统治者?学生:可是,如果不使用其他时期的文化价值标准进行评价,也就不能够判断亚历山大大帝是否提高了当时人们对文化价值的判断标准。学生在回答历史学家的问题时,运用了以下哪种论证方法?

A.如果使用历史学家的原则,那么将会涉及到很多现在的学者无法知道的知识。

B.试图通过推出一些自相矛盾的结果来削弱历史学家的原则。

C.指出历史学家的原则用在亚历山大大帝身上,并不能证明他是一个英雄人物。

D.对历史学家关于文化价值判断标准的降低或提高的论述动机提出了质疑。

E.指出历史学家关于评价亚历山大大帝的某个标准与其所倡导的评价原则是相互矛盾的。

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